山东工商学院“十四五”学科建设规划
“十四五”时期是学校全面建设财商教育特色开放式高水平财经类大学的关键期，是学科建设实现特色发展、突破发展的重要机遇期。为进一步加强学科建设，突出学科特色、质量和贡献，推进学科交叉融合，提高学科核心竞争力，根据《山东工商学院“十四五”发展规划》总体部署，制定本规划。
一、发展基础与形势
学科是大学的基本单元，是大学人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流与合作的核心载体。“十三五”期间，学校紧紧抓住学科建设这个龙头，完成第三轮校级重点学科建设，出台《山东工商学院第四轮学科建设总体方案（2019-2022年）》，启动第四轮校级重点学科建设，为学科建设和学校发展奠定了坚实基础。
（一）发展基础
1.学科布局取得新突破
获批博士学位授予培育建设单位、省应用型本科高校建设单位。新增计算机科学与技术、公共管理2个一级学科硕士学位授权点，金融、应用统计2个硕士专业学位授权类别。形成了以经济、管理、信息见长，经济学、管理学、理学、工学、文学、法学多学科协调发展的学科布局。
2.重点学科水平得到新提高
重点学科建设持续推进，2019年开始第四轮重点学科建设，首批启动应用经济学、计算机科学与技术、控制科学与工程3个一级学科。应用经济学、工商管理连续4年，计算机科学与技术连续2年进入软科中国最好学科排名。
3.学科特色建设取得新成效
第三次党代会以来，学校立足办学特点与优势，紧密对接国家战略和经济社会发展需求，推进“学科+财富管理”融合发展。先后成立财富管理学院、公益慈善学院等特色学院，财富管理法律研究中心、中新（新加坡）财富管理交流中心、中国第三次分配研究院等特色研究机构，从学科专业、人才培养、科学研究、队伍建设等多层次、全方位推进财富管理学科特色建设，在全国高校中占据先发地位。
4.学科人才引育取得新进展
1人入选泰山学者青年专家，实现了我校省级人才工程零的突破。新增国务院政府特殊津贴专家2人、山东省有突出贡献的中青年专家1人，柔性引进长江学者等高层次人才17人。9个团队入选山东省高等学校青年创新团队。
5.学科创新能力得到新增强
获批国家社科基金重点项目1项，实现了零的突破，获批国家两金项目65项。发表高水平学术论文633篇，其中A类及以上135篇。“未来智能金融工程实验室”获批山东省工程实验室，取得新突破。获批省级协同创新中心等科研平台6个。获得省部级科研奖励26项。4项智库成果获省委、省政府主要领导批示。
6.学科建设机制得到新改进
坚持目标导向，采取“定特色、定方向、定团队、定目标、定责任、定奖励”工作机制，明确重点学科建设目标，凝练学科研究方向，建设学科创新团队，完善学科考评机制，实施成果导向激励，激发学科内生动力，不断提升学科创新能力和核心竞争力。
（二）机遇与挑战
“十四五”时期，学科建设面临一系列重大机遇和诸多挑战，需要认真把握和积极面对。
我国开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，山东省开启了新时代现代化强省建设新征程，为学校学科建设开辟了崭新空间，提出了更高要求。要充分利用“十四五”发展机遇，围绕新旧动能转换、扩大内需、经略海洋、区域协调发展、高水平开放等突破点、发力点，推动学科建设凸显特色、提升水平。
我国加快高等教育高质量发展，为学科建设注入了强大动力。党和国家持续推进教育领域改革，《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件先后出台，学科建设在高校发展中的重要地位与意义进一步凸显。山东省大力推进高水平大学和高水平学科建设，“十四五”将是山东省实现教育强省的关键时期，也将是高等教育的一个快速发展期，学科建设作为高校发展的龙头，其支持力度必然会不断加大。
学校上下齐心协力、同心同德，为学科建设营造了良好的发展环境。第三次党代会以来，学校开启了建设财商教育特色开放式高水平财经类大学的新征程。全校师生员工对学校上台阶、上水平、上层次的期盼，对学校特色发展、内涵发展、高质量发展的共识，为学科建设汇聚了不竭力量。
应当看到，挑战和机遇同在。学科建设面临的挑战主要有：一是学科建设理念与学校高质量发展的要求还有一定差距；二是学科建设水平与实现学校奋斗目标的要求还有一定差距；三是学科建设标志性成果与更好服务社会需求的要求还有一定的差距。
立足新的发展起点，“十四五”期间要增强机遇意识和风险意识，遵循学科发展规律，夯实发展基础，补齐发展短板，厚植发展优势，提升发展水平，推动学科建设高质量发展。
二、指导思想及战略目标
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以第五轮学科评估指标体系和山东省属高校分类考核指标体系为指引，围绕“一个中心、两条主线、四个统领”工作布局，遵循“特色发展、内涵支撑、质量优先、协同创新”的学科发展理念，坚持“学科引领、特色带动、重点突破、绩效考评、动态管理”的学科建设原则，以立德树人为根本任务，以高水平师资队伍建设为重点，以高水平科研成果和学位点建设为抓手，以学科考核评估为手段，以政策、经费综合配套为保障，优化学科布局，构建良好学科生态，显著提升学科核心竞争力。
（二）战略目标
学科布局明显优化，学科水平显著提升，形成重点突出、分类建设的学科建设新格局。进入全国第六轮学科评估B行列1个、C行列以上3个，力争进入省高水平学科1个，新增硕士学位授权点8个。重点学科方向明确，团队结构合理，运行有序，2个一级学科达到博士学位授权点基本条件。
1.学科布局明显优化
重点学科分成核心学科、支撑学科和基础学科三个层次分类建设，形成核心学科优势突出、支撑学科特色鲜明、基础学科牢固扎实的重点学科建设体系。硕士学位授权点基本覆盖所有二级学院。学科交叉融合取得明显进展，财富管理相关的新兴学科领域得到创新发展，形成基础研究和应用研究相辅相成、学术研究和成果应用相互促进的良好学科生态。
2.重点学科水平明显提升
应用经济学、工商管理、计算机科学与技术等学科达到或基本达到博士学位授权点基本条件，在全国第六轮学科评估中进入C以上行列3个，争取进入B行列1个，力争入选省高水平学科名单1个。管理科学与工程、公共管理、控制科学与工程等学科力争在全国第六轮学科评估中进入C以上行列。
3.财富管理学科特色更加鲜明
重点学科下设的特色学科方向建立稳定的学科团队，取得系列高水平学科成果，形成有一定知名度的学科品牌。现有一级学科与财富管理的融合发展更加深入，聚焦财富管理的学科交叉和创新取得明显进展，形成具有鲜明财富管理特色的学科体系和学科集群，以学科特色、学科优势彰显学校特色。
4.高层次人才引育富有成效
引育10名左右高层次学科带头人，应用经济学、工商管理、计算机科学与技术等学科每个学科引育高层次带头人2名以上，力争在长江学者特聘教授、国家杰出青年科学基金资助人选、国家“万人计划”“百千万人才工程”等高端人才方面取得突破。
5.标志性学科成果取得突破
教学科研成果数量明显增加，标志性学科成果取得突破。在《中国社会科学》《经济研究》《管理世界》等人文社科顶尖期刊发表论文。获得国家科学技术奖、国家级教学成果奖、教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）3项。
三、主要任务与发展举措
（一）强化学科战略引领作用
牢固确立学科建设龙头地位，充分发挥学科牵总功能。学校重要决策聚焦学科发展，强化学科建设成效在学校资金资源配置中的引导效用。人才队伍建设坚持学科导向，提高引进人才的学科属性匹配度。人才培养工作增强学科意识，夯实人才培养的学科基础，探索跨学科人才培养。科学研究和社会服务提升学科贡献度，引导教师按照学科方向持续开展学术创新，推动实践应用。科研创新平台、重点实验室和特色研究院体现学科支撑力，围绕重点学科加强支撑平台建设，依托支撑平台组建跨学科攻关团队，开展跨学科科学研究。倡导、支持面向国家重大战略、围绕重大现实需求组建跨学科攻关团队，开展跨学科交叉研究。
（二）打造学科特色
坚持走特色发展之路，深入推进“学科+财富管理”融合发展。鼓励不同类型的学科结合自身发展规律确立不同的特色发展路径，所有学科特色发展实现整体规划、有序推进，重点突破、全面提高。支持应用经济学在财富管理理论和应用研究方面取得系列标志性成果，在全国、全省确立财富管理的学科标识。支持工商管理、计算机科学与技术、公共管理、管理科学与工程、马克思主义理论等学科面向财富管理需求拓展研究领域，建成有重要影响的财富管理学科方向。坚持“成熟一个建设一个”原则，鼓励其他一级学科建设财富管理特色学科团队，形成新的学科增长点。
（三）推进学科育人
把立德树人功能贯穿学科建设的各个方面、各个环节，建立学科与专业、学院、管理部门之间的协同育人机制，探索跨学科人才培养模式，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的强大合力。促进思政教育与通识教育、专业教育的融合贯通，每个一级学科推出若干育人效果显著的课程思政示范课。聚焦红色金融，挖掘传播胶东红色文化，应用经济学、新闻传播学等学科推出若干具有明显区域特色和学校特色的文化传承创新示范课。推进产教融合、专创融合、思创融合、赛教融合，每个一级学科凝练形成若干具有较强实践性、探究性、创新性和综合性的学科育人主题课程、活动和案例，全校打造若干创新创业基地品牌。积极“引进来”“走出去”，重点学科积极打造国际化项目品牌，树立国际化办学形象。
（四）建设高水平学科团队
加大高水平学科带头人和学术骨干的引进力度，把高层次人才引进作为学校发展、学科建设和二级学院工作的重要任务。聚焦财富管理学科特色，创新柔性引进方式，积极引进行业实践经验丰富的业界知名专家，力争国家级和海外高层次领军人才引进取得突破。落实学科带头人负责制，探索“年薪制”模式，发挥高层次人才的组织引领作用，推动高水平学科团队建设，所有重点学科形成三个以上结构较为合理、成员较为稳定的学科团队。健全岗位设置与聘用管理，完善绩效工资实施办法，改进专业技术职务评价，最大限度调动学科团队成员干事创业的积极性和主动性。
（五）优化学科布局
按照一级学科进行学科布局，坚持“有所为、有所不为、有所先为、有所后为”的原则，统筹规划，突出重点，分类建设，整体提升。优化重点学科建设方案，继续按照核心学科、支撑学科和基础学科三种类型确定不同的建设目标，按目标匹配建设资源。每个二级学院围绕一个一级学科，定特色、定方向、定团队，以重点突破带动整体提升。进一步完善经济、管理、信息学科见长，经济学、管理学、理学、工学、文学、法学多学科协调发展的格局。
（六）推进学科交叉融合
面向国家重大战略，主动适应新一轮科技革命和文化传承创新的新形势新要求，以现有学科为基础，推动社会学科、人文学科与自然科学之间相互交流，推动经管类学科、理学、工学、文学、法学交叉渗透、交互融合，推进新文科、新工科建设。鼓励开展交叉性、整体性、深层次研究，以学科交叉作为开创前沿、培养学术前沿力量的有效途径。充分发挥科研创新平台、重点实验室和特色研究院的作用，搭建全校性学科间交流平台，围绕重大现实需求、卡脖子问题组建跨学科攻关团队，在金融科技、数字经济、人工智能、区块链、物联网等领域寻求突破。聚焦财富管理特色，加大对智慧金融、资产管理、共同富裕、公益慈善等新兴学科领域的支持力度，形成具有共生互融关系的学科集群。
（七）创新应用型学术研究机制和组织模式
加大对应用型学术研究的支持力度，提升服务国家和区域经济社会发展的能力。做强财富管理学院、公益慈善学院、中国第三次分配研究院、烟台自贸区研究院等研究机构，创建艺术财富、黄金财富等新型研究机构，强化跨学科合作，打造服务地方经济社会发展的特色平台。适应财富管理、财商教育实践需求，对接国家和山东省重大发展战略，以问题为导向，产出一批有重要影响的智库成果。支持创新性理论研究成果的推广和应用，形成理论研究与应用研究相结合、科教产相融合的学科创新机制和组织模式。
四、保障措施
（一）加强组织领导，注重统筹规划
注重系统性、战略性、引领性，统筹规划，科学谋划，确保学科建设科学、长远、深入开展。加强党的全面领导，定期召开学科建设领导小组会议，做好顶层设计，强化目标导向和宏观调控，激发学院和学科的积极性。二级党组织充分发挥主力军作用，统一思想，广泛发动，营造顺利实施学科建设规划的良好氛围。
（二）优化资源配置，提升利用效率
优化资源配置机制，改革学科经费投入机制，鼓励各二级学院多途径、多渠道筹措学科建设经费。加大资源调配力度，资金、物理空间、实验设施设备、科研经费、人才引进、职称评聘、研究生招生名额、科研平台等方面的支撑条件和投入进一步向重点学科、特色领域集中。强调成本意识，提高资源利用效率，优化师资、办公实验用房及仪器设备等资源的配置，形成自我约束、自我发展的责、权、利相统一的机制。
（三）强化监督考核，严格责任落实
制定时间表、路线图，加强过程管理，改革学科评价机制，把学科建设规划的执行情况作为单位考核和个人考核的重要内容。严格学科建设日常考核和动态管理，做到知责于心、担责于身、履责于行，推动学科建设任务落实落地。
山东工商学院“十四五”特色建设规划
“十四五”时期是学校实现特色建设“三步走”战略第二步目标，全面建设财商教育特色开放式高水平财经类大学的关键期。科学制定实施“十四五”特色建设规划，对于坚定信心，鼓舞士气，强基固本，重点突破，奋力开创特色建设工作新局面具有十分重要的意义。根据《山东工商学院“十四五”发展规划》总体部署，制定本规划。
一、发展基础与形势
（一）发展基础
第三次党代会以来，学校敏锐把握新时代经济社会发展新需求、新方向，立足学校学科优势，相继出台《关于加强财富管理特色建设的意见》《山东工商学院财富管理特色建设实施办法》等系列文件，提出办学以财商教育为特色、学科以财富管理为特色和“三步走”发展战略，坚持“服务导向、全校协同、开放办学、一流标准”的原则，攻坚发力，多点开花，特色建设取得了明显成效。
1.特色建设广泛共识已经形成
各二级党组织充分发挥主力军作用，认真落实学校特色建设总体部署，积极推进特色建设融入学校各项教育教学工作，持续组织师生员工深入学习财富管理理论和相关知识，不断提升财商素养。全体教职员工对财富管理、财商教育的认识由陌生到逐步熟悉，对学校特色建设工作由认识不透、不深到达成广泛共识。全校上下合力兴特色、全员办特色的良好局面已经形成。
2.财富管理学科特色日益彰显
出台《第四轮学科建设总体方案（2019—2022年）》，确立了学科特色建设理念与建设思路。应用经济学已形成财富管理鲜明特色，其他重点学科形成较为稳定的财富管理学科方向。“学科+财富管理”融合发展不断深入，初步形成了财富管理见长、核心学科优势突出、支撑学科特色鲜明、基础学科牢固扎实的学科体系。
3.财富管理师资队伍建设成效明显
全职引进具有财富管理研究背景及相关从业经历的优秀博士36人，柔性引进包括长江学者、泰山学者等在内的高层次人才16人，培育财富管理方向的副教授以上高级专门人才26人，聘任财富管理方向名誉教授、客座教授、兼职教授26人，初步聚集锻炼了一支财富管理教学科研队伍。
4.财商教育人才培养体系基本形成
成立财富管理学院、公益慈善学院，本科相关专业设立特色实验班，研究生相关专业设立特色研究方向。开设面向全校学生的财商教育课程模块，出版新时代财商教育系列教材。建成财富管理虚拟仿真实验室、大数据与财富管理实验室。举办财商教育活动月、财商教育文化节等全校性财商教育主题活动。积极开展财富管理社会实践，学生团队先后获得“全国百强社会实践团队”“中国青年志愿服务项目大赛铜奖”等多项国家级荣誉。
5.财富管理科学研究日趋深入
“美国主权债务风险研究”获得山东省社科优秀成果奖一等奖，“普惠金融发展与城乡收入分配失衡调整”等8项成果获得省级科研奖励。“山东省未来智能金融工程实验室”获批山东省工程实验室，“金融服务转型升级协同创新中心”获批山东省高等学校对接产业类协同创新中心，“金融大数据计算与投资决策信息创新团队”获批山东省高等学校青创科技计划立项，“金融大数据与金融信息安全团队”获批山东省高等学校青创人才引育计划立项。
6.财富管理合作交流全面推进
与青岛市政府签订战略合作协议，与烟台市政府共同成立烟台自贸区研究院，与中国建设银行山东省分行签署深化产教融合合作协议。与西南财经大学签署战略合作协议，联合清华大学公益慈善研究院等机构成立“中国第三次分配研究院”。与泰国暹罗大学联合培养财富管理专业方向博士研究生，与新加坡普林斯顿教育集团合作成立中新财富管理交流中心。
7.特色建设社会影响日益扩大
学校特色建设引发社会广泛关注，产生良好社会反响。《人民日报》《光明日报》《中国教育报》等权威媒体对我校特色建设做法与效果予以报道。中国教育电视台“课程思政面对面”栏目专题宣传推介学校融入财商教育特色的课程思政典型做法。
（二）机遇与挑战
“十四五”时期是学校牢固树立财商教育特色大学地位的关键期，将面临一系列机遇与挑战，需要认真把握与应对。
党中央把促进全体人民共同富裕摆在更加重要位置，为学校特色建设提供了历史机遇。国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出，“十四五”时期“全体人民共同富裕迈出坚实步伐”，到2035年“人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”。共同富裕目标的提出为学校特色建设指明了前进方向，提供了发展机遇。
我国财富管理实践的快速发展，为学校特色建设提供了现实依据。新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国经济社会持续快速发展，社会财富有了巨大积累，财富管理需求旺盛，财富管理机构、产品和服务日益丰富，财富管理行业发展迅速。财富管理实践的快速发展既为学校特色建设提出了新使命、新要求，也为学校特色建设提供了坚实的社会支持。
我国高等教育特色发展的要求，为学校特色建设提供了政策导向。国家“双一流”建设方案提出“坚持扶优扶需扶特扶新”，山东省“双高”方案指出要“强化特色优势”。国家和山东省对高等教育发展的要求为学校特色建设提供了重要的政策依据和宝贵的发展机会。
学校上下齐心协力、同心同德，为特色建设汇聚了不竭动力。第三次党代会以来，学校明确了财商教育办学特色和财富管理学科特色，特色建设得到师生员工的广泛认同。全校师生同向同行，凝聚起特色建设的磅礴伟力。
学校特色建设面临的挑战主要来自于自身存在的弱项与短板，如特色建设标志性成果不多，财富管理师资数量相对不足，高层次人才匮乏状况亟待破局，服务财富管理行业的能力还不够强大，筹措特色建设社会资金、向社会提供服务的能力尚待提升，高质量的校地、校企合作项目有待推进，等等。
立足新的起点，要准确把握机遇，积极应对挑战，坚持党建统领，全校上下勠力同心，推进特色建设取得更大成绩。
二、指导思想与战略目标
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记“扎实促进共同富裕”重要指示，深化落实“一个中心、两条主线、四个统领”工作布局，牢固树立特色发展理念，深入推进财商教育办学特色和财富管理学科特色建设，以立德树人为根本，以队伍建设为关键，以资源整合为支撑，以标志性成果为抓手，加强组织领导，明确主体责任，注重统筹规划，创新机制载体，优化建设环境，强化发展基础，寻求重点突破，为全面建成财商教育特色开放式高水平财经类大学而努力奋斗。
（二）战略目标
以财商教育和财富管理特色建设为主线，以高水平师资队伍、高水平人才培养、高水平科学研究和高水平合作交流为着力点，全面加强学科、人才、专业、课程、教材、案例、网站、学报、实验室等基础性建设，通过持续强化特色建设项目，构筑要素较为完备、优势较为突出、在全国有较高知名度的财商教育人才培养体系、财富管理学科体系、特色建设支撑体系，推动建设财富管理人才培养高地、科学研究高地、咨询服务高地、职业培训高地和财商教育公益传播高地。
1.打造财富管理人才培养高地
加强财富管理学院和公益慈善学院建设，优化人才培养方案，完善财商教育课程设置，探索财富管理方向研究生教育新模式，培养具有国际视野、卓越才能和创新能力的财富管理专业人才。
2.打造财富管理科学研究高地
持续产出具有重要影响力的高水平财富管理研究成果，擦亮财富管理科学研究的“山商”品牌，使学校成为重要的财富管理科研中心。
3.打造财富管理咨询服务高地
建设一流的财富管理咨询服务平台，为国家财富管理领域重大决策提供智库服务，为财富管理行业发展提供智力支持，为企业和个人提供个性化财富管理解决方案。
4.打造财富管理职业培训高地
打造一流的财富管理培训团队，引进财富管理职业培训及认证体系，推进财富管理行业人才标准的研究和制定，在财富管理、公益慈善等领域开展高层次培训业务。
5.打造财商教育公益传播高地
推动财商教育公益传播体系建设，挖掘弘扬胶东半岛区域性优秀财富文化，推动财商教育全民普及，使学校成为重要的财商教育公益传播中心。
三、主要任务与发展举措
（一）深入推进共同富裕研究与实践
按照“全校协同、重点突破、项目驱动”策略，采用“研究院+分中心”模式，建好共同富裕研究院。围绕高质量发展、民生保障与公共治理、收入分配改革与政策等党中央推进共同富裕的重大战略部署设立研究方向，组建研究团队，产出研究成果。充分发挥高端才智荟萃、科技资源丰富的优势，加强推进协同创新，积极探索推进乡村振兴、实现共同富裕的路径，为打造共同富裕齐鲁样板贡献力量。
（二）推进“学科+财富管理”融合发展
充分发挥学科牵总功能，以“学科+财富管理”融合发展引领推动特色建设全面系统、深入有序开展。充分发挥学科带头人、学科团队作用，引导青年博士尽快融入学科特色方向，找准特色建设突破口，提高特色建设组织力，形成特色建设合力，产出有分量的特色学术成果。各二级院部聚焦学科特色，推进特色建设与人才培养、科学研究、社会服务、国际交流与合作的全面深入融合，提升特色建设整体成效。进一步完善学校、学院、学科点三级管理体制，明确责、权、利，加强评价与考核，真正推动学科特色向特色学科和优势学科的转变。
（三）强化人才队伍对特色建设的硬核支撑
大力延揽和引进具有一流学术水准和丰富行业经验的财富管理专业领军人才和精英骨干，通过聘请名誉教授、客座教授、特聘教授、兼职教授等方式，做大做强做优财富管理教学科研团队。制定人才工程实施办法，推动高层次人才实行年薪制，打通人才培育与引进之间的机制障碍。完善《专业技术职务评价实施办法》，优化与财富管理特色建设相衔接、相符合的正向评价激励机制。修改完善《绩效工资分配实施办法》，围绕特色建设构建多元化薪酬分配体系。统筹专业技术岗位职数，优化岗位设置方案，拓宽人才资源配置空间，完善财富管理方向人才培养、学术研究、高效率管理服务的岗位设置与聘用制度，健全能上能下、能进能出的人才成长环境。探索建立海外人才工作站，积极培育财富管理高层次人才团队，推进泰山学者等人才工程申报。召开全校人才工作大会，继续办好“山东工商学院青年博士论坛”。
（四）优化完善财商教育应用型人才培养体系
优化专业布局，完善“素质+专业+创新创业+财商教育”复合型人才培养模式。以国家一流专业标准建好财富管理和慈善管理两个专业方向，扎实做好财富管理和慈善管理两个本科新专业的申报工作。打造一批财商教育特色微专业。强化财商教育特色课程建设，支持建设一批线上线下财商教育特色专业课、专业拓展课以及公共通识选修课。进一步扩大新时代财商教育系列教材规模，提升其品质及影响力，加快财富管理和慈善管理两个特色专业的核心教材、财商教育特色通选课程教材的编写和出版工作。设立财商教育特色教改项目，推进特色课程的教育研究和教学方法改革。推进财商教育与专业课程的渗透融合，以培养学生财商素养为切入点，凝练形成具有财商教育特色的课程思政模式。思政课要与财商教育相结合，全面打造思政课财商教育特色。通过“菜单化”形式，引导二级学院申报财商教育“二课”，逐步提高财商教育“二课”学分供给。通过“项目化”运作，支持一批财商教育专项实践团队获批校级立项，并争取获评国家级和省级重点立项团队。
（五）多措并举提高财富管理科研整体水平
完善《组织性科研工作指南》，进一步将优势资源集中到财富管理研究方向，加速财富管理科研成果产出。加大对财富管理重点团队和重大项目的前期培育与支持，支持财富管理原创性、前沿性基础研究，加快产出高水平财富管理类研究成果。做好新时代财富管理特色文库的出版工作，编撰《山东省慈善发展研究报告》等特色报告，继续办好“财商讲座”和“公益慈善论坛”等学术交流平台，鼓励各学科、二级院部主办或承办财富管理、财商教育研讨会，鼓励教师参加相关学术会议。出台《科研创新平台管理办法》《特色研究院管理办法》，发挥已有特色科研平台作用，新建一批高层次特色科研平台，围绕财富管理、共同富裕、公益慈善等国家和社会重大现实需求，进行跨学科科学研究，开展高水平学术交流，产出财富管理系列成果。围绕财富管理高层次科研成果获奖，实行“揭榜挂帅制”。针对国家科学技术奖，通过跨校科研团队联合攻关进行培育和突破；针对教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学），通过高水平专著出版计划等方式加以支持。围绕《中国社会科学》《经济研究》《管理世界》等顶级期刊发表财富管理高水平论文，探索“悬赏制”。出台《学术业绩奖励绩效实施细则》《科研业绩认定办法》《哲学社会科学学术著作出版资助管理办法》等激励文件，构建体现特色研究方向的科研成果评价机制。
（六）全面提升资源整合和社会服务能力
打造中国艺术财富高等研究院、黄金财富研究院等新型智库。加强与财富管理学界、业界的联系，争取主管部门的支持，发起或联合发起成立财富管理学会、研究会等学术组织。完善产学研合作校院二级工作体系，加强与政府部门、财富管理行业与机构的联系，构建广泛的政产学研合作网络，实现资源的整合、流动和增值。加大财富管理业界人才柔性引进力度，建立业界精英与学校教师交流互动的常态机制，推进财富管理行业人才标准的研究和制定。组建校企联合培训团队，优化职业培训审批和备案流程，打造财富管理职业培训品牌。编写财富管理职业培训教材和财商教育读本。加大对财富管理社会捐赠收入的政策支持力度，在支出方面给予各院部和研究院更多自主权，充分调动各院部资金筹集的积极性。
（七）持续加强财富管理国际交流与合作
遴选一批财富管理国际课程，采取名誉教授、特聘教授聘任等方式，通过项目合作、学生指导、协同创新等形式，邀请海外财富管理专家学者来校讲学。做好财富管理教师公派出国访学交流工作，开展财富管理师资境外培训，引导财富管理教师参与国家留学基金委、省政府国际交流与合作项目。深入推进泰国暹罗大学财富管理方向博士联合培养项目、马来西亚双威大学数学精算统计方向博士联合培养项目。与新加坡卡普兰教育集团开展银行与财富管理双学位项目，与美国萨福克大学开展金融财富管理专业合作项目。搭建研究生财商教育国际学术交流平台。
四、保障措施
（一）加强组织领导，注重统筹规划
充分发挥特色建设领导小组的作用，制定特色建设重大工程总体方案，定期召开全校性特色建设推进会，进一步加强对特色建设的组织领导。各个重点学科围绕特色建设定期开展讨论，进一步强化学科财富管理特色建设。相关部门结合各自职能，落实好特色建设工作任务。二级党组织充分发挥主力军作用，每季度研究一次特色建设工作，调动师生员工参与特色建设的积极性。
（二）优化资源配置，提高资助效能
优化资源配置机制，根据特色建设重大工程总体方案要求，在人才引进、团队建设、科研课题立项、基础条件建设和经费投入等方面，加大向特色建设学科和方向的倾斜力度，促进人、财、物等资源向特色建设学科领域聚集。加大对财富管理成果的资助力度，鼓励各二级院部根据学科特点自筹资金，开展横向课题研究，扩大特色建设资助范围。
（三）强化监督考核，严格责任落实
制定时间表、路线图，加强过程管理，做到月度调度、季度检查、半年通报、年度总结，建立任务落实监测体系，实施全过程监测。把五年规划和年度行动方案的执行情况作为单位和个人考核的重要内容，做到知责于心、担责于身、履责于行，推动特色建设任务落实落地。
（四）加强宣传报道，扩大社会影响
增强特色建设宣传意识，健全特色建设宣传机制，制定特色建设宣传方案，提高特色建设宣传能力，实现特色建设与新闻宣传同步规划、同步部署、同步落实。围绕特色建设重大举措、典型做法搭建宣传平台，丰富宣传形式，提升特色建设的社会影响力和美誉度。
山东工商学院“十四五”师资队伍建设规划
为实现学校第三次党代会提出的“三步走”奋斗目标，根据《山东工商学院“十四五”发展规划》总体部署，制定本规划。
一、发展基础与形势
（一）发展基础
“十三五”以来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党管人才原则，牢固树立“人才资源是第一资源”的理念，坚持自主培养和重点引进相结合的原则，扎实推进人才强校战略，建立健全优秀人才引育政策体系，积极探索人才引进评估、使用及考核机制，师资队伍建设取得了长足进步，初步构建起一支数量充足、结构合理、素质优良、管理规范的高水平师资队伍，为财商教育特色开放式高水平财经类大学建设提供了坚实的人才基础。
1.数量和结构得到进一步改善
坚持问题导向和目标导向，突出数量优先，注重优化结构，教师队伍数量稳步增长，学校专任教师的学历、年龄和职称结构不断得到优化，具有博士学位人员占比明显增加。规模结构：目前现有教职工人数1324人，其中专任教师941人，占比71.07%，比“十二五”末提高7.02%。职称结构：专任教师中，高级职称占比46.86%，比“十二五”末下降1.51%。学历结构：专任教师中，博士学位人员438人，占比46.55%，比“十二五”末提高14.81%。年龄结构：专任教师中，45岁以下青年教师646人，占比68.7，比“十二五”末下降6.1%。
2.高层次人才引育成效初步显现
坚持以高层次人才、优秀青年博士的引进和培养工作为抓手，以切实有效的人才政策为保障，不断提高人才引进的数量和质量，较好地满足了教学和科研工作的需要，高层次人才聚集成效初显，团队建设不断取得新进展。“十三五”期间，引进优秀青年博士176人，柔性引进“长江学者”等高层次人才17人。2人入选泰山学者青年专家，实现了学校泰山学者人才工程零的突破。2人入选国务院特殊津贴专家，1人获得山东省有突出贡献中青年专家称号，3人获得烟台市有突出贡献中青年专家称号,1人获得山东省优秀教师称号，1人获得全国煤炭系统教学名师称号。有1人入选省金融高端人才，2人入选教育部高等学校教学指导委员会委员，1人入选财政部国际化高端会计人才培养工程，2人入选山东省理论人才百人工程。3个团队入选山东省高等学校青年创新团队引育计划。
3.师资队伍能力素质得到大幅提升
紧紧围绕财商教育特色开放式高水平财经类大学建设目标，多措并举，全面提升教师队伍综合素质。着力提高政治素质，强化理论武装，落实“第一时间学习”制度，深入开展不忘初心、牢记使命主题教育活动，教育引导全校上下不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。切实提升业务水平，建立新教师岗前培训和入职管理制度，对新教师进行全覆盖、系统化培养培训，把好新教师“上讲台”质量关。“十三五”期间共培训新教师179人次，组织专题培训12场；以国外进修与国内培养相结合的方式，开拓教师国际化视野，对具有较高学术水平、突出创新能力和发展潜力的骨干教师给予重点培养，“十三五”期间，共选派133名专任教师赴国外访学研修，海外研修经历占比14%。
4.人事制度改革助力学校高质量发展
“十三五”期间，学校进一步深化人事制度改革，推进以岗位管理和绩效工资为重点的改革探索，《山东工商学院绩效工资实施办法（试行）》等文件。完成了第三轮岗位设置和聘用工作，实现了由身份管理向岗位管理的转变、由固定用人向合同用人的转变，有力促进了教学、科研、学科建设等各项事业发展，为推动以责任制为核心的学校治理体系和治理能力现代化建设奠定了良好基础。根据“效率优先，兼顾公平”的原则，改革收入分配制度，建立起以岗位管理为基础、以工作业绩考核为依据、以岗位目标考核为手段的多样化分配制度，形成了更加有效的管理机制，为激发广大教师自觉投身财商教育特色开放式高水平财经类大学建设提供了长效激励。
（二）机遇与挑战
1.国家人事制度和人才发展体制改革带来新机遇
“十四五”时期是国家加快推进教育现代化战略部署的关键时期，是全面深化高等教育领域综合改革，实现高等教育内涵式发展的决胜时期。中央人才工作会议胜利召开，习近平总书记的重要讲话为做好新时代人才工作指明了前进方向，提供了根本遵循。国家《事业单位人事管理条例》《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》等人事人才系列政策的出台为高校推进人事制度改革、完善岗位聘任制度、改革人才考核评价体系提供了机遇,为学校释放和增强人才活力，形成具有竞争力的人才制度提供了政策基础和保障。
2.新时代人才工作依然面临新形势新任务新挑战
随着《全国中长期人才发展规划纲要》的颁布，国家和地方陆续实施了众多的人才计划，全国各地争抢人才的激烈程度日趋激烈。诸多省市在人才引进政策、人才项目支持、人才经费投入等方面，给予当地高校前所未有的支持。各高校在师资队伍建设上“八仙过海，各显神通”，人才竞争在高端人才、优势人才、未来人才、制度竞争等方面全方位展开。地处发达地区的同类高校凭借区位优势和吸引力的政策强势延揽人才。另一方面，学校受平台、资金等因素的制约，在新一轮人才竞争，特别是高层次人才引育中面临严峻的外部挑战。
3.学校师资队伍建设工作还存在诸多短板弱项
师资队伍的数量与结构有待进一步优化，专任教师整体数量不足，博士占比偏低。专任教师退休数量逐年增加，导致专任教师净增人数相对减少；受有关政策约束，近年来硕士研究生教师招聘人数较多，专任教师基数变大，导致博士占比提高幅度减小。师资国际化水平有待进一步提升，受新冠肺炎疫情等因素影响，教师海外研修难度加大，比例有所降低。高层次人才引进力度有待进一步加大，学校层次偏低，缺乏吸引力，高层次、高水平学术领军人才、学科带头人和拔尖创新人才数量偏少。师资队伍建设与财富管理学科特色建设和财商教育办学特色仍存在许多不相适应的地方，对现有中青年学术骨干培养支持力度不足，缺乏针对性、长期性和系统性。
二、指导思想及战略目标
（一）指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，贯彻落实中央、省委人才工作会议精神，坚持党管人才，树牢人才资源是第一资源意识，主动适应经济社会和高等教育改革发展形势的需要，深入实施人才强校战略，以高层次人才队伍建设为重点，以人才能力建设为核心，以机制创新为动力，以全面提高人才队伍整体素质为目标，紧紧抓住引进、培养、使用三个环节，总结经验，创新模式，全面推进人才工作的规范化、科学化、高效化、制度化建设，全方位培养、引进、用好人才，为建设财商教育特色开放式高水平财经类大学提供更加坚实的人才基础。
（二）战略目标
1.着力在省级以上高层次人才引育方面取得新突破，力争引育10名左右高层次学科带头人。
2.教职工总人数达到1460人，专任教师规模达到1100人。
3.具有正高级职称的教师达到150人，专任教师中高级职称数占比达到50%。专任教师中具有博士学位的教师达到600人，占专任教师队伍比例达到55%左右。
4.选派一定数量的教师到国外留学、研修、访学、开展国际交流，具有海外研修、访学经历的专任教师占比15%左右。
5.新增山东省有突出贡献的中青年专家1人，山东省高校青年创新团队10个。
三、主要任务与发展举措
（一）优化人力资源配置
坚持学科引领、特色带动，从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，按学科建设规划目标，统筹专任教师、教辅人员、管理人员和工勤技能人员等队伍资源，合理规划各类人员总量，科学编制各类岗位总数和结构比例。在保证教学需求的前提下，结合学校《“十四五”学科建设规划》确定的核心学科，优先配置师资，为未来促进形成若干学科高地和优势创新团队做足准备。
（二）突显财富管理特色
加大财富管理高层次人才引进力度，通过全职或柔性引进相结合方式，努力建设一支以学术型人才和行业专家相结合、专职兼职相融合的高层次财富管理人才队伍，特别要重视领军人才的引进，为财富管理特色建设提供坚实人才支撑。实施财富管理教学名师和创新团队计划，遴选培养财富管理省级教学名师、财富管理省级教学团队，着力打造具有国际影响的财富管理学术团队。完善名师传帮机制，提升教师队伍整体教育教学水平。
（三）加强人才梯队建设
1.实施“高端人才工程”，加强领军人才队伍建设
（1）实施“高端人才及团队引进计划”。通过“一事一议、一人一策”等引才方式，不拘一格引进国外知名大学、科研机构的教授、高级职称研究人员，重点加大海外高层次人才及省级以上等高层次领军人才引进力度。鼓励和重点支持团队引进，或引进后以其为核心组建创新团队。
（2）实施“高端人才及团队支持计划”。聚焦省级以上人才工程，围绕有发展潜力学术骨干，培育支持具有竞争实力的高端人才及团队，学校从薪酬、团队建设、研究平台建设、人才支持计划等方面，给予特殊支持，探索“年薪制”新模式，打造人才快速成长的平台，实现高层次人才目标突破。
2.实施“青年英才工程”，加强青年人才队伍建设
（1）实施“青年英才引进计划”。按照“高标准、高待遇、高要求”的原则，引进符合山东省“青优计划”范围的优秀青年人才。
（2）实施“青年英才培育计划”。遴选具有突出学术活力、创新思维活跃及发展潜力较大的青年教师，通过个性化支持，使其脱颖而出。
3.实施“优秀教师建设工程”，加强骨干人才队伍建设
（1）实施“青年教师培养计划”。支持青年教师赴国内外知名高校或科研机构攻读学位、课程进修或访学，提升教师学历层次和专业发展能力；支持青年教师通过挂职锻炼、合作研究、技术服务、社会调研等方式，深入到大中型企业、科研院所开展实践能力培训，提高青年教师的专业实践创新能力。
（2）实施“优秀教师海外提升计划”。每年选派20名左右的中青年骨干教师、学科带头人等优秀人才到海外留学、研修、访学，全方位、多领域推进国际合作与交流，拓展教师学术视野，增强教师国际学术背景，打造具有国际视野和通晓国际学术规范的高水平师资队伍。
（四）深化人事制度改革
1.健全岗位管理体系
健全以“岗位设置为前提、岗位聘用为基础、业绩考核为核心”的岗位管理体系，完善人员聘任办法，加强岗位管理考核，探索“预聘制”引人模式，大力强化“能上能下、能进能出”激励竞争机制，从单一的用人方式向灵活多样的用人方式转变，规范聘用程序、提高用人效益。
2.完善薪酬分配制度
以绩效工资改革为契机，以对教师的分类评价、分类管理体系为基础，建立科学完善的考核评价与薪酬分配制度，完善以日常考核、年度考核、聘期考核相结合的全方位考核机制；创新人才评价机制，切实激发广大教师干事创业的积极性，鼓励青年拔尖人才脱颖而出；注重师德师风的评价考核，将师德考核结果作为职称评聘、评优奖励的重要依据。
3.深化职称评聘改革
对标对表《深化新时代教育评价改革总体方案》，进一步优化师资队伍职称结构，提高具有高级职称教师比例。结合学校实际，着力推进学校专业技术职务评聘制度改革，完善评价标准，创新评价机制，探索分类评聘的有效办法，为不同类型的教师提供不同的职业发展平台与通道，切实提高专业技术职务评聘的科学化水平。
四、保障措施
（一）提高思想认识
牢固树立“人才是第一资源”的理念，进一步增强做好师资队伍建设工作的政治责任感和使命感，真诚关心人才、爱护人才、成就人才，营造有利于人才辈出、人尽其才、才尽其用的政策环境。
（二）加强组织领导
坚持党管人才原则，健全组织领导体制，不断完善学校党委统一领导，党政共同负责，相关单位密切配合的人才工作格局。充分发挥二级党组织主力军作用，增强院（部）用人权和人员考核评价权。
（三）突出人本理念
始终将教师作为中心，充分理解、尊重、关心、帮助教师，调动教师爱岗敬业的积极性；牢固树立服务意识，简化工作流程，不断提升管理服务水平。
（四）加大投入力度
围绕人才引进与培养，统筹使用师资队伍建设经费，重点在人才引进、人才培养、项目资助、平台建设、激励保障等方面加大投入力度。
山东工商学院“十四五”人才培养发展规划
深入贯彻习近平总书记关于教育重要论述和全国全省教育大会精神，根据《山东工商学院“十四五”发展规划》总体部署，制定本规划。
一、发展基础与形势
（一）发展基础
“十三五”期间，学校人才培养工作坚持回归初心，以本为本，聚焦专业、课程、课堂、协同育人、实践教学和质量监控等关键环节，坚持立德树人，以质量提升和内涵发展为主线，着力提高人才培养能力和人才培养质量，本科教育教学工作取得显著成效。
1.推进专业内涵建设
截至十三五末，全日制在校本科学生20531人，59个本科专业。十三五期间新增金融工程、数据科学与大数据技术、人工智能等本科专业4个，与山东智博等企业共建英语（跨境电商方向）等11个校企合作专业项目。2020年完成财富管理、公益慈善事业管理和人工智能3个本科专业的设置申报工作。
学校不断推进专业建设，努力提升专业内涵水平。2016-2017年立项建设山东省高水平应用型专业（群）6个，其中重点专业（群）2个，培育专业（群）2个，自筹专业（群）2个，共涵盖了30个专业。2018年计算机科学与技术专业群入选山东省教育服务新旧动能转换专业对接产业项目。2019-2020年入选国家级一流专业建设点6个，省级一流专业建设点14个。
2.打造一流课程
“十三五”期间，建成并上线12门开放课程。2018年，《“互联网+”创新应用》获首届中国大学最美慕课二等奖，2020年《国际经济学》网络课程被推荐到爱课程国际平台，获批省级一流课程20门。2019年立项建设在线开放课程38门，校级金课100门。2020年7门课程入选首批国家级一流本科课程。
3.强化精品教材建设
出台《山东工商学院本科教材建设与管理办法（试行）》，贯彻落实马工程教材的编写和使用，开展各级各类优秀教材评选工作，推动教师编写体现财商教育办学特色的系列高水平教材，鼓励教师通过信息化手段建设立体化教材。王艳明教授主编的《企业经营统计学》等6部教材获山东省普通高等教育一流教材，位列省属高校并列第六名。2020年新时代财商教育系列教材《财富管理学》《财富管理思想史》《公益慈善项目管理及能力开发》等由清华大学出版社出版。
4.教学研究与改革成果丰硕
获批教育部新工科研究与实践项目1项，首次获批省级工程实验室山东省未来智能金融工程实验室。2018年本科教育教学获山东省本科教育教学成果一等奖4项，二等奖4项。2016-2020年立项山东省本科教改项目26项，其中重点项目10项、面上项目16项，思政课项目1项。2019-2020年获批山东省教育科学规划项目8项。2017年评选校级教学成果奖41项，其中，特等奖3项、一等奖12项、二等奖26项。王艳明、张顺堂两位教授当选教育部2018-2022年高等学校教学指导委员。王金鹏入选全国煤炭教育教学名师。2020年获山东省第七界“超星杯”高校青年教师教学比赛一等奖1人，三等奖1人，优秀奖2人。
5.加强专业内涵建设，专业结构日趋优化
健全本科专业预警和动态调整机制，在科学分析社会需求、办学基础条件和人才培养质量的基础上，推进专业结构优化调整，暂停管理科学等9个专业招生，新增金融科技等4个专业。对照专业类教学质量国家标准，开展专业人才培养状况年度报告，修订2017版专业人才培养方案。推进教育部“双万计划”一流专业建设，经济统计学等17个专业入选省级一流专业，工商管理等3个专业入选国家级一流专业建设。推进工科教育专业认证，出台《山东工商学院专业认证工作管理办法》，计算机科学与技术学院、信息与电子工程学院和管理科学与工程学院4个工科专业参与认证。推进高水平应用型专业群建设，出台《山东工商学院高水平应用型立项建设专业（群）专项经费管理和绩效评价办法（试行）》，完成计算机科学与技术等6个高水平应用型专业群终期工作检查。
6.深入推进课堂教学革命，切实落实“四个回归”
开展本科教育思想大学习、大讨论、大交流活动。召开2019年本科教育工作会议，结合学校实际和未来发展提出了今后五年本科教育教学工作思路和重点任务。制定《山东工商学院深化本科教育教学改革实施方案》，明确本科教学改革的目标、任务、措施与保障。
加强系列核心课程和在线课程建设，2019年与中国高等教育出版社共同主办“打造中国金课”研讨会。修订课程建设标准与评价办法，引导教师积极探索以学生为中心的教学方式改革。采取课堂教学能力提升培训、组建课堂教学改革工作坊、建立课改跟踪督导交流改进机制以及教案展评、观摩教学、奖励激励等综合措施，落实已立项课堂教学改革试点工作，探索学业过程评价考核，立项资助100门校级金课。
7.扎实推进课程思政和思政课程融合，构建课程思政教学体系
落实党建统领，强化课程思政机制建设。根据学校《山东工商学院“课程思政”实施办法》，充分发挥课堂教学的主渠道作用，不折不扣地落实了任课教师“课程思政”主体责任。强化了专业课建设中融入课程思政元素,在疫情期间通过教学简报和督导简报出专刊突出课程思政,与思政课程形成协同效应。
通过与新华网合作，共同打造课程思政精品课程，推动课程思政全面融入课程教学，并与新华网共同建设课程思政教学研究中心，以研究项目带动课程建设、带动师资培训和一批精品示范课建设，助力基于课程思政的创新人才培养模式建立。
8.构建协同育人机制，改善校内实验教学条件
加强产教融合，推进校企深度合作。与山东浪潮优派教育科技有限公司等企业合作办学，与蓝海集团等30余家企业开展校企合作。与青岛英谷教育科技股份有限公司共建现代新兴产业学院，实现校企合作模式从分散式合作到集约式发展，以“适应+引领”新兴产业发展为目标，共建产业学院、专业（群）和实践创业孵化基地。
优势互补，探索校校合作模式。与英国哈德斯菲尔德大学合作，面向2019级新生开展3.5+1本硕连读项目。与烟台大学、烟台职业学院纵深开展金工实习实训合作。与青岛酒店管理职业技术学院、威海职业学院分别开展酒店管理专业、工商管理专业的“3+2”贯通人才培养工作，在人才培养方案、教学资源共享、教师合作交流等方面进行深度融合和对接。
改善实践教学条件。2018年，西校区2-3#楼建设完成2400多平方米以经管类专业为主、其他专业兼顾的虚拟仿真综合实验中心，满足了西校区实验教学需求，提升了国际商学院合作办学条件。以《山东工商学院校区功能布局调整方案》为依据，对全校实验室进行整合和布局，制定了《山东工商学院实验室布局调整方案》。完成商学实验中心二期扩容改造和服务器虚拟化改造、外国语学院语言实验室改造、公共危机管理虚拟仿真实验中心建设等项目。
9.完善健全教学质量监控体系，建立教学质量保障长效机制
2018年6月圆满完成本科教学工作审核评估整改落实情况专项检查，针对审核评估专家组的意见和建议，科学制定整改方案，扎实推进整改工作。
修订《山东工商学院学籍管理规定》，取消毕业“清考”，严格重修制度；出台《山东工商学院调课、停课或代课管理规定》，2018年教师调课率大幅度降低；出台《山东工商学院教学事故认定与处理暂行规定》，严重教学事故基本杜绝；出台《山东工商学院本科教育教学质量保障体系建设的实施意见》，教学质量保障体系逐步完善。出台《山东工商学院教学综合奖励办法》，奖励各类教学研究与改革、教学比赛、指导学生竞赛等项目和成果，鼓励教师积极参与教学研究与改革、教学比赛、指导学生竞赛等教学活动，营造积极向上的教学工作氛围。
（二）机遇与挑战
1.发展机遇
（1）时代机遇
世界正在经历百年未有之大变局，既充满不确定性又充满希望的时代，世界正在变化，高等教育也必须改变。经过二十年的快速发展，我国高等教育已迈入普及化时代，高等教育的结构、质量、效益以及供给和配置方式发生重大变化，人才培养范式必须进行一次重大变革，高质量发展成为新时代高等教育发展的主题。
（2）全面振兴本科教育
为贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人的根本任务，教育部全面实施双一流建设、“六卓越一拔尖”计划2.0，全面推进新文科建设。本科教育问题引起业界、学界的高度关注，以本为本、本科不牢、地动山摇，教学质量国家标准，创新创业教育，虚拟仿真实验，新文科、新工科、新医科、新农科，金专、金课……等等，这些年度热词像一幅幅画卷，呈现出高等教育的新方向、新进展。
（3）学校特色发展
第三次党代会以来，学校确立了建设财商教育特色开放式高水平大学发展之路，这为学校人才培养工作提供了战略选择。以财商教育为特色，培养学生正确财富观、必要的财经素养和创造、经营财富能力，初步构筑“素质+专业+创新创业+财商教育”人才培养模式。
2.面临挑战
（1）本科教育教学中心地位还需持续稳固
学校、二级院部、职能部门等不同层面对本科教育教学工作中心地位的认识还存在模糊不清，政策行动还存在不到位。学校层面，目标管理的指标设置还不够合理，职称晋升、岗位聘任向本科教育教学倾斜的指标还有待完善；本科教学日常运经费投入不足，实践教学环节的经费明显偏低，人财物各方面的政策机制还没有全面聚焦到本科人才培养上来。二级院部的本科教育教学工作的主观能动性还没有充分挖掘出来，“重科研、轻教学”一定程度上仍然存在，对本科教育重视不够。职能部门层面，管理和服务工作还没有完全做到以优先服务本科教育教学工作为首要任务。
（2）课程建设和课堂教学改革水平还需不断提高
信息化教学环境和平台建设不足，智慧校园、智慧课堂、智慧实验室、虚拟仿真实验还没有完全建立。线上、线下、线上线下混合课程和立体化特色教材建设制度尚未建立。基于信息化技术的课堂教学改革还没有形成气候，教学改革项目、教研论文、教学成果数量偏少、质量不高，教改项目结题率偏低，引领教学改革的效果不明显。国家教学成果奖还没有取得突破。
（3）深度融合的协同育人机制还需深化完善
产业学院建设步伐还不快，产教融合还不深入，校校合作、校企共建专业还需进一步优化，质量有待进一步提升。产教融合、协同育人的机制还不完善，学院、教师的认识还不到位，合作深度不够，协同育人的过程缺乏有效监管。
二、指导思想与发展目标
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻全国、全省本科教育大会精神，以立德树人为根本，提高质量为主线，围绕“一个中心、两条主线、四个统领”工作布局，推进“学科+财富管理”融合发展，坚持深化改革，强化特色，扩大开放，健全质量保障体系，全面提高人才培养质量。
（二）基本原则
一是坚持育人为本，以德智体美劳全面发展为中心，把立德树人成效作为检验教育教学工作的根本标准。
二是坚持质量至上原则，树立科学的教育教学质量观，强化过程管理，完善教育教学质量保障体系，全面提升教育教学质量。
三是坚持需求导向，主动适应区域经济发展和社会发展需求，全面提升服务国家和区域发展能力。
四是坚持创新引领，增强使命感，责任感，全面提升知识创新和实践创新能力。
（三）发展目标
坚持立德树人，紧密对接国家战略和区域经济社会发展需求，强化产学研结合、科教融合，推进“学科+财富管理”融合发展，构建“素质+专业+创新创业+财商教育”复合应用型人才培养模式。培养综合素质“高”、财商学养“厚”、学科专业基础“实”、创新创业能力“强”的高水平应用型人才。
今后五年，力争获批1项国家级教学成果奖，1人荣获国家教学名师荣誉称号，2-3个专业通过教育部工程教育专业认证；拥有8个国家级一流本科专业、15-20个山东省一流专业，建成一批具有财商教育特色的高水平专业；新增实验室面积5000平方米，校外实习、实训示范基地达到240个。
“十四五”人才培养规划核心指标
名称 |
项目 |
目标 |
办学规模 |
全日制在校生（人） |
21000 |
专业 |
专业数量（个） |
45+12 |
人才培养 |
教学水平 |
国家教学名师（名） |
1 |
山东省教学名师（名） |
4 |
国家级教学成果奖（项） |
1 |
省级教学成果奖一等奖（项） |
6 |
国家及省级教改项目 |
35 |
拥有国家一流专业（个） |
8 |
拥有省一流专业（个） |
15-20 |
通过专业认证的高水平专业数量（个） |
2-3 |
拥有校企合作专业数（个） |
12 |
拥有国家一流课程（门） |
15 |
拥有省级一流课程（门） |
30-32 |
实习实训场所 |
新增实验室面积（万平方米） |
0.5 |
校外实习、实训基地（个） |
240 |
国家级实验教学平台 |
1-2 |
省级实验教学平台 |
3-4 |
教材建设 |
国家级一流教材奖 |
1-2 |
省级一流教材奖 |
5-6 |
三、人才培养的主要规划工程
（一）国家级教学奖励培育工程
国家教学成果奖励评审是国家实施科教举国、人才强国战略和落实立德树人根本任务的重要举措，是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。十四五期间，学校将做好教学成果奖的培育工作，力争1项成果获批国家级教学成果奖。
（二）财商教育人才培养体系构建工程
十四五期间，教务处将坚持 “以本为本”，着力推进“四个回归”，在人才培养全过程加强财商教育特色。构建财商教育人才培养体系，培养“素质+专业+创新创业+财富管理”复合型人才。
一是力争成功设置财富管理、慈善管理两个本科专业。二是继续面向投资学等本科专业开设财富管理方向实验班。三是增设公司理财、个人理财规划、金融大数据分析等专业方向。四是增加金融法、仓储财富运营管理、中华财富文化专题、财富经典阅读、 Python量化金融交易等财商教育类课程。五是在财商类课程中增加马克思主义财富观、财富技术应用案例、财富管理法律制度、财富科技通史等内容。
（三）人才培养模式改革工程
探索复合型卓越人才培养模式，充分利用省级协同创新中心、研究中心和实验室等科学研究平台，把创新素养与能力培养贯穿培养全过程，注重国际化教育与科研能力培养。加强现有工科和文科专业的升级和改造，推行以高校、行业企业、学生三赢为前提的校企深入合作模式，建立健全卓越人才培养教育管理制度，保障新工科和新文科培养的规范化、制度化和高质化。完善创新创业项目、科技成果和学科竞赛获奖、网上学习、跨校选课以及国内外大学交流学生的课程学分认定与转换办法。建立适应学生成长成才路径多样化的学籍管理制度，继续实施学业预警和学业警告制度，加大对学生的学业指导力度。
（四）高水平专业建设工程
构建与学校办学定位和办学特色相匹配的专业体系。强化建设以财富管理为特色的品牌专业，主动应对经济社会发展需要，增设国家、区域战略性新兴产业发展亟需的专业。建立与招生、培养质量、就业联动的专业动态调整机制，积极推动传统优势专业改造升级。
推进高水平应用型专业（群）建设。围绕高水平应用型大学建设要求，进一步培育专业特色、提高专业水平，加强学校的办学优势和特色。经过5年建设，拥有18-20个优势特色专业，拥有8国家一流本科专业，6个专业（群）达到山东省高水平应用型重点专业（群）标准。
积极推进新工科和新文科专业建设。推动计算机科学与技术学院、信息与电子工程学院和管理科学与工程学院工科专业参加工程教育专业认证，有计划地推进其他专业的国家级专业认证，鼓励有条件的专业参加国际专业认证。在建设期内，争取2-3个专业通过教育部工程教育专业认证。遵循守正创新、价值引领、分类推进原则，优化现有的文科专业。
（五）一流课程建设打造工程
加大课程建设力度，制定学校课程建设规划和质量标准。着力推进课程内容更新，合理增加课程难度，拓展课程深度，扩大课程的可选择性，激发学生的专业志趣，建设综合性、问题导向、学科交叉的新型课程群。以一流课程建设为抓手，引导广大教师适应信息化教学的“新常态”，进一步完善课程平台学习资源，探索线上线下混合式教学，以信息化推进课堂革命和学习革命。力争拥有15门国家级一流课程、30-32门省级一流课程。
（六）教师教学能力提升与教师考评机制改革工程
坚持“四有”好老师标准，把师德师风作为教师素质评价的第一标准，全面落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，积极评选教书育人楷模，发挥典型示范引领作用；落实教授为本科生上课制度，创新教师评价标准。突出学生学习效果，完善“学生评教”体系，加强教学督导的管理，发挥教学督导作用，增强评价指标的科学性，提高教学评价效果，促进教师教学能力提升。
加强对教师教学能力的评价与考核，培育一批结构合理、教学质量较高、具有示范作用的优秀教师队伍；以多种形式开展教师教学能力培训，实行培训积分制，形成有利于教师学术发展与教学能力提升的新机制，营造有利于教学骨干和青年才俊持续成长的氛围。
（七）全员全过程全课程思政教育工程
落实《山东工商学院“课程思政”实施办法》，逐步扩大课程思政教育教学改革覆盖面，促思政教育从“思政课程”向“课程思政”转变，促思政教育与通识教育、专业教学的融合贯通，构建思想政治理论课、综合素养课、专业教育课三位一体的“大思政”教育格局。打造一批育人效果显著的课程思政示范课，出版一批课程思政精品教材，评选一批课程思政教学改革项目，提升思政课感染力、吸引力和亲和力，深入挖掘各类课程的思政德育元素，增强课程思政育人实效。
（八）教学质量监控体系完善工程
完善教学质量监督体系，坚持日常监督检查与重点环节、重要节点的控制相结合，实现全过程质量监控。加强教学检查，建立常态化、随机性的校院领导及职能部门负责人教学检查、听课看课评课制度，完善督导工作机制，加强对教师教学的指导与促进。利用大数据提取及信息分析等技术，加强校友、用人单位和第三方质量评价的反馈机制。探索对招生与培养计划的实效评估，保证与社会人才需求的动态适应度。
（九）产学研协同育人工程
充分发挥教育部产学研合作协同育人项目的示范带动作用，结合共建课程、共建教学案例等，通过校企专业共建，逐步实现校企合作本科专业全覆盖。主动适应区域地方产业结构转型升级需要，准确定位人才培养服务面向生产行业和岗位（群），吸纳业内专家进入专业教学指导委员会，引入岗位（群）任职能力要求和生产技术标准，不断优化相关专业人才培养方案，对教学全过程各个环节进行规划和指导。形成与学校办学定位和人才培养目标相适应、结构科学合理的应用型学科专业课程体系。
（十）国际化教学工程
加强师资队伍国际化建设，创新师资队伍国际化的体制机制建设，打造一支具有全球化视野、具备国际竞争力的高素质师资队伍。积极支持外语、双语课教师出国进修。拓展联合培养、交换生、短期访学、暑期学校、海外实习实践、文化体育交流、国际竞赛等各类项目，积极争取国家留学基金委优秀本科生国际交流项目立项，逐步形成多类型、多层次、多途径的学生海外留学实习工作体系。聚焦高水平应用型人才培养，拓展境外应用学科大学合作伙伴关系，增加引进优质课程和教材资源，并应用辐射到相关二级学院。
四、保障措施
（一）加强组织领导
学校成立由书记、校长任组长，其他校领导为成员的“十四五”人才培养发展规划实施工作领导小组，负责学校“十四五”人才培养发展规划实施全面领导；教务处负责人才培养发展规划具体实施；各二级院（部）负责人才培养发展规划工作的实施与检查，围绕学校人才培养发展规划提出的发展目标、主要任务，自觉把本单位的工作放在学校人才培养发展规划全局中科学谋划、扎实推进，形成领导主动担当，全员积极参与，部门协同配合的工作机制。
（二）细化实施方案
把《山东工商学院“十四五”人才培养发展规划》（以下简称《规划》）确定的各项目标任务落实到各主要职能部门、各二级院（部），分解到各单位年度目标任务，并制定具体实施方案和措施。各职能部门、各二级院（部）在学校党委统一领导下，明确责任分工，确定路线图和时间任务表，优化资源配置，强化政策协调，增强《规划》的执行力。
（三）强化政策及经费保障
进一步加大对本科人才培养教育教学的政策、经费、资源、服务支持力度，优先考虑本科人才培养教学一线，在职称评聘、经费安排和工作评价等方面优先向本科人才培养教育教学倾斜，确保“十四五”人才培养发展规划目标实现。
（四）注重宣传引导
注重过程与关注结果相结合，及时总结、宣传《规划》实施过程中的好经验、好做法、好典型。充分利用学校各类宣传平台，通过专题研讨、交流座谈等形式，让广大师生深刻理解学校“十四五”人才培养发展规划目标定位和战略部署，增强师生对学校“十四五”人才培养发展规划目标、任务的认同感。
山东工商学院“十四五”科学研究发展规划
为实现学校第三次党代会提出的“三步走”奋斗目标，根据《山东工商学院“十四五”发展规划》总体部署，制定本规划。
一、发展基础与形势
（一）发展基础
“十三五”以来，学校科研工作紧紧围绕“项目、成果、团队、平台、服务”五要素来开展，以抓重点项目（国家“两金”）和科研获奖为切入点，以多出标志性成果和发表高水平论文为目标，以质量为导向，以协同创新为灵魂，以服务社会为引领，不断提高科研管理和服务水平。特别是我校第三次党代会以来，进一步明确了财商教育特色开放式高水平财经类大学的目标，科研工作取得了一系列成果。“十三五”期间，获批国家“两金”项目65项，其中国家社科基金重点项目1项。获教育部人文社科等省部级项目280项。科研进账经费共计7688.2万元。发表高水平学术论文633篇，其中A类及以上135篇。SCI、SSCI、EI（期刊）、CSSCI、A&HCI收录610篇。获批省级科研平台6个。获省部级科研奖励26项，智库成果获省委、省政府主要领导批示5件。拥有校级以上科研创新团队21个；拥有市厅级以上科研创新平台19个。加强与政府、企业、高校的合作交流，学校承担校地融合等烟台市各类项目12项，获批立项经费1423万元。入驻烟台校地合作示范基地，孵化7个高新技术企业，产生直接经济效益1000余万元。与烟台市企业签订各类技术转让和技术开发合同50余项，合同金额达200余万元。服务20余家烟台市高新技术企业，服务企业直接经济效益6000余万元，间接经济效益1亿元左右。
（二）机遇与挑战
1.发展机遇
《山东省“十四五”教育事业发展规划》对高校科学研究和服务地方工作提出了新要求：“全面提升高校创新能力、加快推进科技成果转移转化、加强哲学社会科学理论创新、大力支持新型教育智库建设、服务国家战略和山东经济社会发展能力显著提升”，这对于财经类高校科研与服务地方工作的发展既指明了方向也提供了重大机遇。
2.存在的不足和面临的挑战
“十四五”期间，高层次人才流动进一步加剧，我校将面临高层次科研人才争夺困境；随着高校科学研究的发展，我校将面临着科研资源，特别是科研经费问题的严重挑战；学校内部科研资源整合不足，将抑制创新潜力的充分发挥；基础研究层次低下，将阻碍原始创新能力的提升；科研成果转化水平不高，将限制服务地方能力的体现；组织和管理体系滞后，将制约科研效率的提高。
二、指导思想及战略目标
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，全面落实习近平总书记关于科技创新的重要论述，全面贯彻新发展理念。秉持“科研组织和组织科研”工作理念，以高水平创新平台建设为基础，以高水平科研队伍建设为核心，以省部级以上获奖、顶级论文和国家“两金”项目为目标，在保证数量的同时进一步提升质量。强化“新型智库”建设，加强学术交流和产学研结合，提升服务地方能力，提高学校核心竞争力，全面落实我校“十四五”科研规划目标。
（二）战略目标
规划总目标：实施“科研突破性工程”，围绕“项目、成果、团队、平台、服务”等要素，对标目标高校，对标更名大学和博士授权单位建设指标体系，分解要素，倒排工期，狠抓落实，“十四五”末达到更名大学指标中科研部分的要求。
具体目标：
1.成果获奖：获国家科学技术奖1项，教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）1-2项，其它省部级科研获奖50项。
2.进账经费：科研进账经费1.2亿元。
3.项目：国家“两金”项目120项。
4.成果：高水平成果150篇，高水平成果转化和智库成果100项（件）。
5.力争在国家自然科学基金重点项目、国家社会科学基金重大项目、入选国家哲学社会科学成果文库等方面实现突破。
三、主要发展举措
坚持创新引领发展，加强重点科研领域布局与重大科研项目组织谋划，深化科研体制机制改革，深化特色建设，增强服务国家战略和区域发展重大需求的能力。
（一）深化科研体制改革
1.创新科研管理模式。加大对重大项目和重点团队的前期培育和支持，形成若干有重要影响的优势方向。围绕国家科学技术奖、教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）等支撑学校发展的重大战略需求，实行“揭榜挂帅”制。围绕《中国社会科学》《经济研究》等重大成果产出，探索“悬赏制”“赛马制”。制定高水平专著出版计划，加强高水平课题申报、高质量成果培育和高层次团队建设。
2.探索科研评价机制。构建以质量和贡献为导向的科研成果评价机制。建立健全以原始创新为导向的基础研究评价、以服务产业转型升级为导向的应用开发研究评价、以服务国家改革开放和治理体系现代化为导向的智库成果评价等分类评价体系。实施以院（部）为主体的科研绩效考核和激励机制，推行科研贡献度与院（部）科研绩效挂钩。建立健全对承担重大项目、实现重要成果转化、建设省部级及以上重点基地和平台的激励政策，强化评价成果对职称评价、岗位聘用、研究生名额、学科建设资金、实验室空间等资源配置的指导作用。
（二）加强科研平台建设
1.抓住重点科研平台龙头。重点建设已有的省市级重点平台，在经费和人才等方面给予政策倾斜，扩大重点平台的管理自主权。争取新增省级科研平台不少于3个，其中省级重点实验室1个。
2.发挥特色科研平台优势。依托现有省级科研平台和特色研究平台，充分发挥财富管理特色建设优势，聚集和培养优秀科研人才，整合建立财富管理类特色实体研究院或科学家工作室，鼓励学科之间增强协同攻关能力。搭建科研和社会服务大平台，以项目制方式凝聚研究团队，为我省经济社会发展提供战略研究、政策建言和舆论引导，建成有显著区域影响力的特色新型智库。
3.加强科研平台绩效考核。出台科研机构管理办法，加强对各类研究平台和机构的绩效考核，建立“进入”和“退出”机制，实施考核优秀后补助计划。
（三）推进科研成果转化
1.加快科技成果转移转化。增强自主创新能力，促进科技与经济紧密结合，进一步强化创新成果同产业对接、创新项目与现实生产力对接、研发人员创新劳动与利益收入对接。大力促进科技成果的转化和产业化，为地方经济建设和社会发展提供技术支撑；建立知识产权管理机制，促进专利申请量、专利授权量的增长。建立和完善学校技术转移中心激励机制，力争建成山东省高等学校科技成果转化和技术转移基地。
2.促进智库成果转化应用。完善智库成果转化的科研评价制度，打通智库类成果和论文级别之间的认定。依托优势学科或特色研究领域，整合跨学校、跨学科的相关知名专家学者，联合党政机关，组建“官、学、研、用”模式的研究中心或研究院，集中人力、物力、财力，进行重大课题的攻关研究，生产出一批针对性强、可操作性强的高质量智库成果，并把研究成果通过各种形式主动、积极地推广到有关决策部门中去。
（四）提升服务地方能力
1.树立服务意识，提高社会贡献度。坚持“以服务求支持、以贡献促共建、以融合谋发展”的社会服务理念，积极对接政府、高校、企业，推动产教融合向实处发展向深处推进，凝聚共识，加快与国内外金融监管机构、财富管理商业机构建立紧密联系，拓宽校地、校企、校际合作广度和深度，以服务地方发展的实效，争取各级政府和社会各界的支持。
2.多方拓展渠道，强化服务地方功能。深入行业、企业以及地方政府职能部门，畅通供需信息渠道，充分发挥桥梁纽带作用，为科研人员与行业、企业以及政府职能部门之间开展产学研合作创造机会，加强与权威监管部门、系统重要性金融机构、财富管理商业机构、知名大学和科研机构合作，更好地服务区域经济社会发展。
3.整合优势资源，提升服务地方实效。发挥学校特色优势，统筹学校专业、人才等资源，引导科研人员精准对接国家、区域发展战略和地方产业发展需求，聚焦山东省“八大发展战略”、新旧动能转换“十强”优势产业、烟台八大战略性新兴产业，在关键共性技术和“卡脖子”技术方面强化与科研院所和企业的实质性合作，加速推进联合科技攻关和科技成果转移转化。
（五）加强学术氛围营造
强化学术诚信建设，营造风清气正的学术环境，倡导严谨为学、诚信为人。加强学术道德和学术规范教育，强化科研诚信和科研伦理教育，引导科研人员恪守社会责任，自觉践行社会主义核心价值观。加强科研项目和科研成果的学术规范管理，将学术规范常态化。完善相关规章制度，杜绝学术不端行为，加大对失德行为的惩罚。营造引领创新的文化氛围，鼓励探索，宽容失败，维护学术自由与独立，形成更加健康的学术文化和科研生态。
四、保障措施
（一）统一思想，深化“科研组织和组织科研”理念。紧紧围绕“一个中心、两条主线、四个统领”工作布局，秉持“四个所有”工作理念，从组织机制、团队建设和平台搭建等多方面，充分发挥党总支主力军和二级院部准办学实体作用，加强二级院部组织性科研工作。
（二）提升服务，激发科研潜能。完善科研管理和社会服务的机构建设，提高管理水平，保障各项工作顺利开展。切实做好科研管理和社会服务管理人才的培养，加强内宣外联，充分挖掘青年人才的科研潜力，激发青年人才的科研潜能，调动一切可以调动的因素，为学校科研发展和社会服务创造良好的内外部环境。
（三）强化合作，扩大社会影响力。以学科专业为抓手，以实质性合作项目为纽带，建立校地、校企协同育人、协同攻关长效合作机制，确保合作落到实处、取得实效。深化产教融合、校城融合，推进协同创新，推动形成学科科研、人才培养与社会服务联动机制，实现学校特色建设与服务社会的良性互动，构建开放共享融合发展机制。
山东工商学院“十四五”研究生教育发展规划
为深入贯彻落实2020年全国、全省研究生教育会议精神，实现学校第三次党代会提出的“三步走”奋斗目标，根据教育部、国家发展改革委、财政部《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（教研〔2020〕9号）和山东省人民政府办公厅《关于推进新时代山东高等教育高质量发展的若干意见》（鲁政办字〔2019〕76号），根据《山东工商学院“十四五”发展规划》总体部署，制定本规划。
（一）发展基础
“十三五”期间我校研究生教育得到快速发展，学位授权点建设成绩显著，招生规模快速扩大，导师队伍建设持续加强，培养质量显著提高，特色建设初步显现。
1.学位授权点建设成绩显著
“十三五”期间，获批计算机科学与技术、公共管理2个一级学科硕士学位授权点，金融、应用统计2个硕士专业学位授权类别。2020年我校申报的控制科学与工程一级学科硕士学位授权点，工商管理、公共管理、法律3个硕士专业学位授权类别，已全部通过省学位委员会审核，并推荐到国务院学位委员会。应用经济学、管理科学与工程、工商管理、会计硕士、电子信息硕士、计算机科学与技术6个学位授权点先后通过教育部专项合格评估，学位授权点建设水平持续提升。
2.在校研究生规模快速扩大
“十三五”期间招收全日制研究生927人。其中2016年招生85人，2017年招生115人，2018年招生165人，2019年招生220人，2020年招生342人，招生规模逐年增加，年平均增长率44.5%。目前在校研究生规模641人，比“十二五”末扩大6.5倍。
3.导师队伍建设持续加强
加强导师队伍建设，全面落实导师第一责任人职责，出台《山东工商学院全面落实研究生导师立德树人职责实施细则》《山东工商学院硕士研究生指导教师选聘与管理办法（修订）》，建立优秀博士破格担任导师遴选机制、导师培训制度，导师数量和质量不断提升。“十三五”期间共遴选硕士研究生导师101人，2人获山东省优秀研究生指导教师荣誉称号，2人被西南财经大学聘为博士研究生导师。
4.研究生培养质量显著提高
构建起“四六四四”研究生培养质量保障体系，相关研究成果获山东省高等教育教学成果一等奖。全面落实研究生教育质量提升计划和创新计划，获批省级研究生优质课程6门，省级研究生教学案例库6个，山东省研究生优秀成果奖9项，山东省优秀硕士学位论文9篇，立项建设省级研究生联合培养基地3个，省级产教融合示范基地1个。积极探索案例教学，自主开发100多篇案例，其中12篇教学案例入选全国MPAcc教学案例库，1篇获中国专业学位案例中心优秀案例，实现优秀教学案例零的突破。鼓励优秀毕业生继续升学深造，学术学位研究生平均升学率达到25%。加强就业指导与实践教育，26人获省级优秀毕业生称号，研究生平均就业率达到96.8%。
5.研究生财富管理特色初步显现
修订培养方案，增设财富管理、公益慈善事业管理等特色研究方向，开设财富管理特色课程27门，招收财富管理方向硕士研究生85人，占相关授权点招生人数的27.3%；积极探索与国内外高校联合培养财富管理研究生，与深圳国际公益学院联合培养公益慈善事业管理硕士研究生5人，与泰国暹罗大学联合培养财富管理博士研究生12人；设立财富管理专项项目，优先资助研究生开展财富管理课题研究，近两年财富管理方向学位论文占比达到26.4%。
（二）机遇与挑战
1.发展机遇
（1）经济社会发展需要为我校扩大研究生招生规模提供了广阔的发展空间。自恢复研究生教育以来，我国研究生教育规模不断扩大,但是与研究生教育强国相比，我国研究生教育的质量和规模仍然不足，甚至我国在读研究生人数还不足印度的三分之二。从国内招生体系来看亦是如此，我国2019年本专科招生数量约为915万，硕士生招生约为80万，博士生招生约为10万。研究生规模相对而言并不大，无法完全满足新时代国家战略和经济社会发展的需要，研究生教育仍有较大的发展空间。
（2）国家政策调整为我校研究生教育结构优化提供了难得的发展机遇。2020年9月25日国务院学位委员会第三十六次会议审议通过了《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》，对专业学位研究生教育做出重要指示，要求到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，这给我校这类地方性高校的研究生授权点建设提供了新的发展机遇。
（3）山东省新旧动能转换重大工程为我校提高研究生培养质量提供了强劲的发展动力。2018年2月山东省人民政府发布了《山东省新旧动能转换重大工程实施规划》，要求加快形成“三核引领、多点突破、融合互动”的新旧动能转换总体布局，到2028年基本实现体制机制系统完备，要素投入结构、产业发展结构、城乡区域结构、所有制结构持续优化，市场活力充沛，发展动力强劲，核心竞争力全面提升的发展目标。新旧动能转换既需要大量高素质、掌握最新技能的专业技术人才，也需要大量具有强烈开拓精神、国际视野和社会责任感的高素质管理人才,这为提升我校研究生培养质量提供了强劲的发展动力。
2.发展挑战
我校研究生教育虽然取得了较大成绩，但与学校定位和发展目标相比，仍有较大差距，主要表现在以下几个方面：
（1）学位授权点布局有待优化。目前我校拥有9个硕士学位授权点，覆盖经济学、管理学、工学三大学科门类，理学、法学、文学三大学科门类还没有突破，学位点布局需要进一步扩大优化。
（2）研究生生源质量有待提高。我校研究生多数来自省属及以下高校，来自高水平大学的学生相对较少。一志愿报考人数和上线人数相对较少，大部分专业第一志愿上线人数未达到招生计划数，需通过调剂满足招生需求。
（3）研究生导师队伍整体实力不强。我校高水平学术带头人、高端人才数量明显不足，国内外学术界公认的学科领军人物以及跻身国家级水平的学术团队明显不够，具有重大学术影响或产生巨大经济社会效益的原创性、标志性的科研成果明显不多，制约了我校研究生教育的持续高质量发展。
（4）研究生培养改革有待深化。培养同质化问题还没有彻底解决，学术学位与专业学位研究生分类培养模式需要进一步优化；精品课程较少，案例教学广度深度有待提高；产教融合协同育人的机制还不健全；联合培养基地、实践基地的作用还没有得到充分发挥，产业导师参与研究生培养的力度还需进一步加强，实践实习效果有待提高。
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实党的教育方针，深入贯彻全国全省研究生教育会议精神，准确把握高等教育发展变革的机遇，以立德树人、强化特色、提高质量为主线，以支撑创新驱动发展战略、服务区域经济社会发展为导向，深化研究生教育改革，提升导师队伍水平，健全质量保障体系，实现研究生教育内涵发展、特色发展、高质量发展。
（二）建设目标
到2025年，建成规模结构更加合理、体制机制更加完善、优势特色更加鲜明、培养质量显著提升、影响力不断扩大的研究生教育体系。具体如下：
学位点增列目标。增列硕士学位授权点8-10个，使我校硕士学位授权点数量达到17-19个，实现法学、文学、理学门类的突破，六大学科门类协调发展。
学位点建设目标。学位授权点全部通过合格评估，专业学位水平评估达到C级。
研究生规模目标。到2025年，力争在校研究生规模翻一番，达到1300人。
研究生培养质量目标。获批省级优秀硕士学位论文10篇、省级研究生优秀成果奖10项；立项建设省级研究生优质课程（专业学位案例库）15门；获批省级产教融合示范基地2个。
“十四五”期间学校研究生教育坚持质量为核心的内涵式发展，聚焦特色发展工程、完善分类培养工程、强化导师队伍建设工程、打造质量提升工程。
（一）特色发展工程
在高等教育高质量发展的背景下，特色发展成为各高校的战略选择。为此，实施研究生教育全过程财商教育特色发展工程。一是进一步加强财富管理相关专业的财商教育特色。修订应用经济学、工商管理、公共管理、金融、会计等学位授权点人才培养方案，逐步扩大财富管理方向研究生的招生规模；加强财富管理课程群建设，提升财富管理课程质量；鼓励研究生学位论文选题财富管理方向，优先资助财富管理特色领域的科研立项等。二是继续探索与国内外高校和研究机构联合培养财富管理方向的研究生。在扩大与深圳国际公益学院联合培养公益慈善事业管理硕士研究生，与泰国暹罗大学联合培养财富管理方向博士研究生的基础上，探索新的联合培养途径。三是探索推动财富管理、公益慈善事业管理两个硕士专业学位目录设置。与学位授权自主审核单位、行业主管部门和行业产业协会通力合作，推动财富管理、公益慈善事业管理进入教育部专业学位目录。
（二）分类培养工程
研究生分类培养是研究生教育改革发展的必然选择。根据学位分类、社会需求不同定位，从招生选拔、课程体系、培养过程管理等方面构建科学合理的研究生分类培养模式。一是招生选拔及复试中分别侧重“研究能力”和“实践能力”。学术型研究生的自命题考试侧重“学术性”要素，重点考察学生专业知识及科研能力；专业型研究生的自命题考试侧重“应用性”要素，重点考察学生解决实际问题的能力。二是分别构建以“科学研究”为主和以“专业能力”为主的课程体系。学术型硕士的课程体系设置要将专业基础知识的深入学习和科研能力的开发相结合。专业型硕士课程体系设置要将专业基础知识和生产实践相结合，突出职业性和实践性。三是按照两类培养目标的差异，搭建不同的培养平台。对于学术型研究生，要强化系统科研训练，鼓励多学科交叉培养，通过与高校、科研院所合作，建立联合培养基地，让学生有更多机会参与前沿性高水平的科研工作。对于专业型研究生，要重点加强职业能力培养，通过与企业合作，建立产教融合示范基地，吸引产业导师全程参与研究生培养，加大校企合作培养力度，实现专业学位与职业资格的有机衔接。
（三）导师队伍建设工程
导师是研究生培养的第一责任人，肩负着对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的重要责任。为此，实施导师队伍建设工程。一是全面落实《山东工商学院研究生导师立德树人职责实施细则》，定期组织对研究生导师进行师德培训，全面落实教师职业道德规范，提高师德水平，加强师风建设，发挥导师对研究生思想品德、科学伦理的示范和教育作用。二是选拔一批年富力强的老师充实研究生导师队伍，鼓励青年教师承担研究生指导任务，研究生招生指标分配向科研水平高、科研经费充足的教师倾斜。三是加强导师业务能力培训，支持导师学术交流、访学和参与行业企业实践，争取更多导师获得《山东省研究生导师出国访学项目》资助。四是加强高校、科研院所和企业之间人才交流与共享，建设专兼结合的导师队伍，进一步完善双导师制度。
（四）质量提升工程
质量是研究生教育安身立命之本、发展兴盛之基，是决定成败的关键。为此，实施质量提升工程。一是提高生源质量。以提高研究生招生选拔质量为核心，积极推进招生考试改革，建立与培养目标相适应、有利于拔尖创新人才和高层次应用型人才脱颖而出的研究生招生考试制度。二是创新人才培养模式。鼓励多学科交叉培养，支持研究生更多参与学术交流和国际合作，拓宽学术视野，激发创新思维；加强“山东省研究生产教融合示范基地”建设，与行业企业相结合建立形式多样的专业化教师团队和联合培养基地，大力推动专业学位与职业资格的有机衔接。三是加强课程建设。培育一批研究生优质课程，建设8-10门省级研究生优质课程，通过高质量的课程学习强化研究生的科学方法训练和学术素养培养。四是建立创新激励机制。加大研究生科研成果的奖励力度，发掘研究生创新潜能，鼓励研究生自主提出具有创新价值的研究课题。五是加大考核与淘汰力度。加强培养过程管理和学业考核，实行严格的中期考核和论文审核制度，加大分流淘汰力度。
研究生教育发展需要多主体良性互动和有效协调，不断完善具有内生活力的研究生教育治理体系，着力加强研究生培养能力建设，推进培养单位、导师队伍、管理队伍的能力建设和资源投入。
（一）强化立德树人职责，提升导师指导能力
1.落实导师负责制，明确导师岗位权责。全面落实教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》《研究生导师指导行为准则》，加强师德师风建设，健全研究生导师工作规范，引导教师认真教书育人、潜心教学研究。进一步强化导师的思想政治教育责任，充分发挥导师对研究生思想品德、科学伦理、学术研究的示范和教育作用。明确导师权责，切实保障和规范导师在招生、培养、资助、学术评价等环节中的权力，坚定支持导师按照规章制度严格研究生学业管理，畅通导学关系。建立导师指导行为负面清单制度，对违反师德、行为失范的导师实施一票否决制。
2.完善岗位考核制度，实现导师动态管理。改变单一科研导向，将研究生成长成才作为导师考核要素。建立学术学位和专业学位研究生导师分类评聘、分类考核评价制度和岗位动态调整机制。严格导师资格考核，每年对导师招生资格进行审核，每隔三年对导师资格进行审核。对考核不合格的导师根据实际情况，分别给予限招、停招、取消导师资格的处理。加强兼职导师的选聘、考核与培训，规范专业学位研究生行业导师考核与退出机制。
3.健全导师培训制度，提升导师指导能力。完善校院二级培训体制，构建新聘导师岗前培训、在岗导师定期培训、日常学习交流相结合的“三位一体”导师培训体系，开展全方位、多角度、常态化培训。尝试采取新形势下网络培训新方式。探索导师组和导师团队建设，加强老中青导师的“传帮带”，提升青年教师指导能力。
（二）健全质量评价标准，完善质量保障体系
1.完善研究生教育评价制度。一是严格研究生教育标准。在招生选拔、课程教材建设、学术训练、论文答辩、学位授予等方面，建立更细更实更具有操作性的标准体系，杜绝各种形式的“水货”现象。二是实施分类评价。根据不同学位类型研究生教育发展规律，建立不同的评价标准，提高评价的针对性和科学性。
2.完善研究生质量保障体系。构建全链条质量保障体系，紧盯入校资格审查、课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、论文盲审和答辩、学位评定等关键环节，明确学业时限。实行严格的中期考核和学位论文审核制度，加大分流淘汰力度，对不适合继续攻读学位的研究生及早分流。建立学风监管与惩戒机制，严惩学术不端行为，对学位论文造假者取消学位申请资格或撤销学位。
（三）完善组织保障体系，提高管理服务水平
1.强化培养单位的主体责任。明确各培养单位和研究生导师的主体地位和主体责任，增强质量意识。充分发挥学位评定分委员会、学术分委员会等学术组织在质量保障方面的作用，审定研究生培养方案和学位授予标准，指导课程体系建设，开展质量评价等工作。
2.加强管理队伍建设，提高管理服务水平。按照上级主管部门要求和研究生培养规模，配齐建强研究生招生、培养、学位管理等专职管理队伍；各院（系）按照分级管理的基本要求，建设由主管研究生工作的院领导负责，专职为主、专兼结合，相对稳定的研究生管理人员队伍；实施管理人员业务能力提升计划，加强管理人才队伍梯队建设，提升管理服务水平。
（四）拓展经费投入渠道，完善经费保障体系
1.完善研究生教育投入体系。一是完善培养成本分担机制，合理确定不同类型研究生教育学费收费标准，健全教育收费标准动态调整机制。二是促进科教融合、产教融合，更好地利用社会资源办学，提高研究生教育质量。三是鼓励培养单位使用创收经费、科研项目资金培养研究生，充分发挥科研平台对研究生开展科研训练和创新实践的重要作用，使科学研究与人才培养相互支撑、融为一体。
2.完善研究生教育经费资助体系。一是加大课程建设、教学改革、教学成果培育、教学团队建设、案例开发等的经费投入。二是完善奖助学金评价标准，充分发挥奖学金的激励作用。三是推进研究生“三助一辅”项目，保证研究生生活待遇，使研究生能安心学习和研究。四是加大实习经费投入，保证研究生实习实践的积极性，确保实践教学质量。
山东工商学院
“十四五”国际合作与交流发展规划
为实现学校第三次党代会提出的“三步走”奋斗目标，根据《山东工商学院“十四五”发展规划》总体部署，制定本规划。
一、发展基础与形势
（一）发展基础
“十三五”期间，学校加大国际化投入，推进构建多层次、多领域、多渠道的国际化办学格局，初步形成“学校统一领导、二级学院（部）为主体、国际合作与交流管理部门统筹协调”的国际化办学体制和模式，国际化进程加快，主要表现在：
1.国际化办学意识进一步增强。学校召开了建校历史上第二次国际化办学工作会议，先后出台“深入推进国际化办学实施方案”等十二个规范和促进国际合作与交流工作的文件，明确了今后国际化办学工作的目标和任务，全校上下国际化意识进一步增强，为全方位开放办学奠定了扎实基础。
2.国际交流合作平台继续拓展。与马来西亚马来亚大学、美国明尼苏达大学、日本福冈大学、俄罗斯圣彼得堡国立经济大学等18所大学签订合作协议，目前我校已与10多个国家的近50所高校和教育机构建立了多层次、多形式的交流合作关系，在校本专科生赴境外交流、攻读双学位或参加实习532人次。学校是中国—中东欧国家高校联合会成员单位，中俄（山东）教育国际合作联盟会员单位，泰中教育联盟会员单位。
3.中外合作办学提质增效发展。国际商学院是省内举办最早、专业数量最多、规模最大的本科层次中外合作办学机构。2018年国际商学院在教育部中外合作办学机构评估工作中获评合格，2019年国际商学院更换外方合作方为美国莫瑞州立大学，两校共同培养的学生可获得我校学历、学位证书及美国莫瑞州立大学商学理学学士学位证书，合作办学进入提质增效发展阶段。2020年国际商学院作为省属唯一中外合作办学机构，贯彻落实教育部及省教育厅为疫情受阻出国留学学生提供国内就学工作的部署，完成17名学生自主招生入学工作。学校与美国纽约理工学院合作举办的国际人力资源管理专业和国际酒店管理专业两个本科合作办学项目，分别于2017年及2019年通过教育部中外合作办学项目合格评估。
4.国际化师资队伍不断壮大。学校重视人才国际化工作，采取积极措施鼓励教师国（境）外研修和邀请国（境）外专家学者来校任教交流。2018年获批“省校联合培养计划”项目，2019年成为“国家留学基金委青年骨干教师出国研修项目”实施单位。通过国家留学基金委公派、省政府公派、省教育厅高等学校优秀中青年骨干教师项目、学校自筹经费支持等渠道，97名优秀教师到国际知名大学进修访学、参加国（境）外高端学术会议、短期培训等。学校聘请外籍语言教师近200人次；各二级学院聘请外籍专家和教师来我校讲授专业课程、进行学术交流或开展合作研究50余人次。
5.来华留学教育发展进入快车道。学校推进留学生管理机构的建设与发展，国际商学院、国际教育学院分开设置，保留国际教育学院建制，挂靠国际合作与交流处。学校优化留学环境建设，改善了留学生居住条件，设立了留学生校长奖学金。学校积极构建针对国际学生的学历教育体系，依据专业优势和国际学生的需求,开设了国际经济与贸易、计算机科学与技术、电气工程及其自动化3个全英文授课本科专业。国际学生规模扩大，累计347人次来校学习。学生结构从非学历生发展到学历生。截止2020年12月，有注册本科国际学生129人，学生来自蒙古国、巴基斯坦、孟加拉等15个生源国。
6.财富管理国际合作交流初见成效。学校与新加坡普林斯顿教育集团共同成立中新财富管理交流中心，挂靠国际合作与交流处，旨在促进与新加坡相关高校和机构开展“财富管理”领域的交流合作，提升我校财富管理特色建设水平和竞争力。与泰国暹罗大学联合培养财富管理方向博士研究生，首批培养教师 12 人。与新加坡南洋理工大学合作开展财富管理师资培训。
（二）机遇与挑战
1.“十四五”期间的发展机遇
（1）新时代教育对外开放不断深化。《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》、《推进共建“一带一路”教育行动》、《关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见》、《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》等系列纲领性文件出台，坚持教育对外开放不动摇，主动加强同世界各国的互鉴、互容、互通，形成更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面。
（2）学校特色建设进入新发展阶段。围绕财商教育人才培养特色和财富管理学科特色发展，需要深化校级国际合作、引入一流国际合作伙伴及资源。以此为契机，国际合作与交流应聚焦特色建设，打造一流国际合作平台，以高质量内涵式国际化发展助力全校科研、教学及管理水平的进一步提升，以中外合作办学和来华留学高质量发展为两大抓手，重点突破、点面结合，树立国际化教育品牌；借力借势，创造条件实施教育对外开放重点工程，积极培育国际化师资团队，促进人才培养国际化，加快科研国际合作交流，深化“一带一路”国家的教育交流，推进学校国际化工作再上新台阶。
2.“十四五”期间面临的挑战
“十三五”期间，国际交流与合作工作取得了一定成绩，但与我校第三届党代会确定的目标、习近平总书记在全国教育大会上提出的“要扩大教育开放，同世界一流资源开展高水平合作办学”以及国家进一步加强教育对外开放的要求还有很大的距离，“十四五”期间面临的主要挑战如下：
（1）国际化理念尚未普遍形成。学校层面顶层设计有了国际化发展战略，但业务支持的保障措施不到位，特色建设国际化发展凝练不足，中新财富管理交流中心的作用还有待于进一步发挥。学校调动二级学院积极性、引导其主动参与国际化工作的政策和机制方面还不完善。从二级学院和学科层面来说，普遍对国际化重视不够，缺少国际化发展的意识和规划，大多停留在被动接受任务阶段。
（2）国际化内涵建设不足。一方面覆盖面还不够广，另一方面交流的深度及质量有待于进一步提高。“十三五”期间师生出国三个月以上比例较低，教师人数不足10%，学生低于3%；与世界一流高校开展合作少，在推进与现有合作院校开展实质性合作项目同时需拓展新的高水平合作方；中外合作办学注重规模效益，质量保障体系等内涵建设不足，国际化引领示范及辐射作用发挥不明显；研究生国际合作项目少，应围绕特色建设实现财商教育方向高水平合作；“留学山商”品牌建设力度不够，应进一步创新体制机制，完善留学生管理体制机制，增大双向交流学生数量，引导更多的学生赴海外学习同时，把留学生教育做优做强；应出台有效措施，充分调动学院和教师开展国际化工作的积极性，引导学院积极申报中外合作办学项目，促进教师海外研修及国际高水平专家来校讲学等项目发展。
（3）后疫情时代的挑战加剧。受新冠肺炎疫情及国际关系的深刻变化影响，我校无论是师生出国访学项目，还是来华留学项目，交流人次和沟通频率较往期相比增长有所延缓，中外合作办学优质资源引进受阻，国际科研合作面临新的挑战。但是，新的挑战也孕育了前所未有的新机遇。面对严峻的疫情，人类命运共同体理念得到了充分彰显。世界各国对教育国际化这一历史的必然走向有了全新而又深刻的认知。在化危为机的发展中，学校可以探索通过“云端”交流等新的形式凝结新的国际化纽带，创新方式方法，厚植友谊，涵育人脉，更好的服务于国家教育领域对外开放大局。
二、指导思想及战略目标
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全国全省教育大会精神为指引，深入贯彻落实国家对外开放办学战略，积极探索教育对外开放新路径、新形式，广借外力整合多方资源，以全球视野、开放胸怀、共赢发展理念，紧紧围绕学校财富管理特色建设，拓展、深化国际交流与合作。
（二）战略目标
1.发展目标
贯彻落实学校第三次党代会“全方位开放办学”的战略部署，强化国际交流与合作，提升学校师资队伍和人才培养国际化水平，创新国际化办学交流与合作模式。完善以学校为主导、二级学院为主体、国际合作与交流管理部门统筹协调的国际化办学体制和机制。深入推进“国际化办学实施方案”，进一步提升国际化办学理念，构筑国际化人才培养平台，引导全校师生主动参与国际化建设，全方位、宽领域、多层次开展国际教育交流与合作，推进学校国际化工作再上新台阶。
2.关键指标
到2025年，新增国（境）外一流友好院校30所；每个二级学院至少有一个稳定国际合作伙伴，其中重点建设学科所在学院有2个以上深度合作国际高校；扩大合作平台建设，加入中俄经济类高校联盟、“一带一路”高校联盟等，重点推进与俄罗斯、亚洲及中东欧高校的交流，围绕服务烟台自贸区建设，进一步深化与日韩合作；获批中外合作项目2个，深化已有办学项目合作，国际商学院通过新一轮中外合作办学机构评估；获批国家留学基金委创新型人才国际培养项目1个；完成特色建设国际化发展专项20项；新增国际师生交流项目30个，其中硕士研究生联合培养项目6个、博士研究生联合培养项目2个；增大出国交流学生人数，学生访学、实习等达到1000人，其中硕士研究生达到100人。专任教师赴国外学习交流半年以上人数达到100人，选派1-2批干部和管理人员赴国外培训；教师及学生赴境外参加学术会议达到50人次；留学生教育提质增效，来华留学生达到400人，其中本科学位生不低于70%，扩大来华留学硕士研究生数量，通过来华留学质量认证。
三、主要任务与发展举措
（一）加强教育对外开放的统筹协调。加强党委对外事工作的统一领导，整体谋划，一体推进。贯彻“院部为主体、教师和学生为核心、特色建设为主线”的工作思路，建立“统一领导、权责明确、分工协作、高效有序”的国际化工作机制，完善工作推进体系，调动教学院（部）开展国际教育教学和国际合作的自主性、积极性。
（二）优化教育对外开放的布局。一方面，要进一步深化与欧美地区教育强国的既有合作，持续扩大合作领域的覆盖面，使合作向深里走、实里走，真正发挥作用。另一方面，加大与俄罗斯、白俄罗斯等独联体国家的教育合作交流，加入中国-俄罗斯经济类大学等高水平大学联盟，依托国家留学基金委中俄政府奖学金项目、俄乌白专业人才培养项目选派留学人员，在人才培养、教师互换、科研合作等多个领域深入合作。挖掘东盟、日韩等亚洲重点国家和“一带一路”沿线国家的优质教育资源，充分用好国际友城建设平台，开发知名院校、科研机构、社会组织间交流合作新渠道。
（三）统筹中外合作办学的数量质量。加强中外合作办学规范化建设，严格执行中外合作办学条例。巩固和深化与美国莫瑞州立大学的合作，将引进的优质教育资源应用、辐射到会计及金融等相关学院，推进合作的纵深发展。做好中外合作办学本科及研究生高质量新项目的校内论证工作，围绕财富管理特色建设和重点学科建设，积极引导、培育和鼓励相关二级学院申报新的中外合作办学项目。出台我校中外合作办学项目管理办法，加强中外合作办学项目的规范管理、依法管理，促进项目健康可持续发展。
（四）丰富学生国际化交流学习项目。加强学生出国交流项目的规划、开拓与实施。深化与海外高校、科研机构等联系，紧紧围绕财富管理拓展联合培养、交换生、短期游学、海外实习等项目，支持学生参加国际比赛。积极加入区域性学术会议及论坛，为学生提供平台与交流机会，鼓励学生参与国际学术会议。推进与泰国暹罗大学博士联合培养项目，建设中泰文化交流中心。发挥中新财富管理交流中心的作用，推进与新加坡Kaplan财富管理项目的合作。建立留学服务中心和出国留学管理网上服务系统，一方面为在校生提供留学咨询和服务，从入学教育开始，引导学生树立国际化意识，做好出国交流的规划和准备；另一方面完善境外学生管理机制，提升学生出国管理服务工作水平。
（五）深化教师国际化交流学习工作。争取更多政府平台项目，加大国家留学基金委青年骨干教师项目申报名额。加强教师出国交流的目标和过程管理，引导访学服务于学校财富管理特色建设，提高访学质量，确保和提高访学效益。召开访学归国教师“启智”沙龙活动，打造师生互动、教学相长、拓展国际视野的校园文化新载体。支持教师瞄准国际科技合作的重点领域和目标，积极申报并承担国际科技合作项目和任务。举办、承办和参加国际学术会议，邀请海外专家来校进行学术交流，提高科研国际合作水平。加大海外博士和高层次人才引进力度，汇聚一批具有国际先进水平和国际竞争力的人才。每年聘请专兼职外教到校任教或访学，加强聘用外籍教师管理、提高其授课质量。加强与国家、省市外国专家主管部门联系，力争实现国家或省级外国专家引智项目的突破。
（六）推进来华留学进一步提质增效。完善留学生管理体制机制改革，强化“信息化”管理和专业化管理队伍建设，全面提升来华留学教育管理与服务水平。稳步扩大留学生规模，拓宽招生渠道,建立稳定的生源基地，提高生源质量。加强短期特色课程建设，提高留学生非学历教育的竞争力。加强留学生汉语言师资建设，培育全英文授课师资队伍，优化全英文课程结构。出台来华留学研究生学籍管理、奖学金评定等文件，规范和促进来华留学研究生教育的发展。建立留学生教育与教学质量监控体系，培养单位积极开展学业督导及帮扶工作。创立“中国文化讲堂”校园文化品牌，开展覆盖面更广、专业性更强、形式更加多样的活动，发挥好宣传推广和示范引领作用，传递中国声音，讲好中国故事，让更多来华留学生认知中国、了解山商。建设来华留学生实习就业创业及文化体验平台，启动留学生校友工作。落实做细《高等学校来华留学质量认证指标体系（试行）》各项要求，推进高质量、内涵式趋同化管理，通过来华留学质量认证。
四、保障措施
（一）健全组织保障
健全“统一领导、权责明确、分工协作、高效有序”的国际化工作机制。建立科学评价机制，设计客观、量化、可操作的国际化办学衡量指标体系，由外事工作领导小组定期组织召开国际化工作专题会，对国际化办学工作进行检查与调度，指导和推进国际化办学工作的开展。建立国际化信息管理与沟通平台，加强对国际化实施进展的跟踪、实施效果的评估以及结果的使用。
（二）完善制度保障
改革完善教师评价制度。积极鼓励和引导教师开展国际交流合作，将半年以上国际访学研修、国际学术交流与高水平国际合作研究等指标纳入业绩考核奖励指标体系，推动广大教师拓展国际学术联系，不断提高师资队伍的国际化水平。
改革完善课程衔接、学分转换、学籍管理等方面文件制度。将本科生寒、暑期海外访学交流项目纳入“第二课堂成绩单”学分体系，建立与规范海外访学经历相适应的教学管理模式，加强出国学生在外期间的管理，相关单位及二级学院提供必要的学业咨询和指导，引导学生顺利完成预定学习任务。
（三）加强条件保障
学校逐步完善学生海外交流奖学金，资助学生参加国际竞赛、短期访学、国际实习实践、国际学术交流活动等国际交流项目。设立国际会议资助项目，对举办高水平的国际学术会议、师生在重要国际会议上做大会主题报告或特邀报告给予重点支持。设立师资队伍国际合作交流资助，用于青年教师、管理干部及国际化办学支撑队伍的国际交流、培训项目。扩大来华留学奖学金，吸引优秀国际学生生源。
学校基础设施建设中充分融入国际化理念，做好国际学生公寓的规划和建设。提高国际学生、外籍教师后勤管理和服务水平。加强图书文献资源建设，提高外文版图书的数量和比例。用丰富的文化载体打造我校特色的国际化校园文化，加强英文宣传媒介建设，完善校、院英文网站，让校园处处体现国际化元素，充满国际化氛围。
山东工商学院“十四五”大学文化建设规划
“十四五”时期，学校要顺应时代要求，遵循文化发展规律，引导教育广大师生在培根铸魂上展现新担当，在守正创新上实现新作为，在明德修身上焕发新风貌，不断加强大学文化建设，营造学校良好育人氛围，为建成财商教育特色高水平财经类大学提供价值引导力、文化凝聚力、精神推动力。根据《山东工商学院“十四五”发展规划》总体部署，制定本规划。
一、发展基础与形势
（一）发展基础
“十三五”期间，尤其是第三次党代会以来，学校紧紧围绕立德树人根本任务，解放思想、实事求是、与时俱进，致力于全方位开展大学文化建设，在思想道德建设、领导班子建设、制度文化建设、师德师风建设、校园文化建设、各类文化阵地建设等方面主动作为，积累经验，取得成效，走出了具有学校特色的文化发展道路。学校连续6年获评省级文明单位荣誉称号，2019年成功转化为省级文明校园荣誉称号，2020年蝉联省级文明校园荣誉称号。
多年来，学校形成了“惟平惟准、近知近仁”的校训、“敬业、诚信、求是、创新”的校风、“以人为本、质量立校、突出特色、开放创新”的办学理念、包含创业精神、进取精神、敬业精神、人本精神的“山商精神”以及“质量立校、特色兴校、学科强校、人才名校”的发展战略和建设财商教育特色开放式高水平财经类大学的发展目标。这些构成学校大学文化建设最核心的内涵，具有最鲜明的山商特色。
（二）机遇与挑战
“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。在这个极为重要的历史节点和重大关头，我们要坚定文化自信，把文化建设摆在更加突出的位置。文化传承创新也是高等教育的重要功能,是全面提高高等教育质量的内在要求,是建设社会主义文化强国赋予大学的特殊使命，“十四五”时期也是学校按照第三次党代会描绘的宏伟蓝图，将文化建设与具体工作相结合，全面建设财商教育特色开放式高水平财经类大学的关键阶段。
“十三五”期间学校大学文化建设工作取得了一系列成绩，但是，面对发展新形势和新环境，面对更高的办学目标要求，文化建设工作也面临新的挑战，主要表现为：全校上下对文化建设工作重要性的认识尚需进一步提高；大学文化建设体系的科学性系统性尚需进一步论证完善；学校文化活动品牌项目以及各二级学院特色文化建设尚需进一步培育和提炼梳理；整合文化体系建设各环节，形成合力，发挥动力，推动学校发展的功能尚需进一步加强。
学校要抓住当前文化建设的重要机遇期，面对挑战，将“以文化人”融入到教书育人的实践中去，融入到学校建设的各项工作中去，主动作为，突显学校财商教育特色文化品牌，在传承和创新中打造具有浓厚山商特色的大学文化，用特色显优势，久久为功，化文化软实力为推动学校发展的硬实力，提升师生的文化自觉和文化素养，助推学校各项事业又好又快发展。
二、指导思想和战略目标
（一）指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚持社会主义办学方向，加强党对文化建设的全面领导。贯彻学校第三次党代会精神，增强文化自信，切实把文化建设作为凝心聚力的铸魂工程常抓不懈。依托财商教育办学特色和学科建设特色，不忘本来、吸收外来、面向未来，促进“山商文化”引领式发展、突破性创新，使之成为激励全体师生致力于建设财商教育特色开放式高水平财经类大学的强大精神力量。
（二）战略目标
大力培育和践行社会主义核心价值观，持续提升大学文化自觉，不断坚定文化自信，促进以文化人，以文育人，推动立德树人根本任务全面落实；不断丰富山商文化内涵，全面加强校园文化建设，推动“校园文化”向“文化校园”转变；传承山商优良传统，熔铸新时代山商精神，打造山商人共同的精神家园，彰显思想引领和价值引领，为学校建设凝心聚力；大力培育财商教育特色文化，为全面提升大学生财商素养，为新时代培育高素质财富管理人才提供山商智慧。
1.核心价值观培育深入人心。大力培育和践行社会主义核心价值观。提炼和培育学校的核心价值理念，构建学校精神文化体系，持续加强校训校风、师德师风、学生行为规范等教育培训。全力推进社会主义核心价值观和学校精神文化内化于心、外化于形、固化于制、引领于常。
2.传统文化素养和爱国主义思想深厚。加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬党和人民在各个历史时期的奋斗中所形成的伟大精神。修订《推进中华优秀传统文化教育工作实施办法》，推进中华优秀传统文化和红色文化传承。
3.制度文化建设体系完善。以《山东工商学院章程》为根本，健全与完善学校治理制度法规体系，严格标准、严肃执行，推动学校治理体系和治理能力现代化。
4.品牌文化建设多点突破。在党建工作、师德师风、人才培养、创新发展、服务社会、引领风尚方面重点打造财商教育特色鲜明、社会影响力显著的文化活动品牌项目3-4个，形成与学校办学理念相融合的品牌文化体系。
5.文化传播平台有机融合。创新学校新闻媒体建设与管理，建设传统媒体与新媒体融合发展平台。做好内容建设，发挥融媒体平台的传播力与影响力，进一步提高学校宣传平台的美誉度、知名度。
6.景观文化建设有序推进。进一步完善和加强文化景观、文化设施、文化阵地建设，打造秉承传统、蕴涵精神、体现特色、格调高雅的校园景观文化体系。
三、主要任务与发展举措
（一）建设“校园文明多点发力”的文化育人系统
1.持续开展文明校园建设工作。高起点高标准加强文明校园创建的相关制度建设，丰富创建载体，充实创建内涵，树立全校上下一盘棋思想，层层落实责任，形成人人参与、人人有责、人人尽责、人人共享的浓厚氛围，推动“文明校园”创建再上新台阶。
2.做好法治宣传教育工作。制定《山东工商学院法治宣传教育第八个五年规划》，全面推进法治宣传教育工作。完善学法机制，领导干部要带头学习以宪法为核心，以民法典为重点的法律知识和党内法规，党委理论学习中心组每年安排2次以上法治主题的学习活动；法治教育纳入新进教职工岗前培训。开展好“法律进课堂”活动，配齐配好法治专业教师，以课堂教学为主渠道向学生普及法律知识，深入开展法治教育的理论与实践研究。健全法治实践机制，组织形式多样的普法宣传教育活动，持续推进“学宪法讲宪法”活动开展，营造体现法治精神的校园文化氛围，开拓校外法治实践基地，提升师生的法律素养和依法办事能力。
3.培育传承特色文化的人才。健全学校思想政治工作体系，系统推进“三全育人”工作。全面加强德育、智育、体育、美育和劳动教育，搭建多种形式文化平台，满足学生个性化发展需求，支持学生社团品牌走出去，促进学生身心健康。充分发挥“财商教育特色”文化优势，组织开展“财商教育活动月”“财商论坛”“财商讲座”“校友讲坛”等多种形式活动，走出一条财商教育特色人才培养之路。
4.建设师德优秀的教职工队伍。以推进新时代公民道德建设和提升教职工思想政治素质、师德素养为着力点，建设彰显文化引领力的一流教工队伍；认真贯彻教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，完善师德师风建设长效机制，严把政治观、品德关，大力选树先进典型，积极开展师德教育活动，打造特色师德教育品牌；持续开展好“山商最美教师”评选活动，形成人人争做“四有”好老师的良好局面。
5.发挥文化凝聚校友的作用。进一步发挥母校“文化酵母”的功能，使创业精神、进取精神、敬业精神、人本精神的“山商精神”成为全体山商校友的共识和特质，增强山商文化对广大校友的凝聚力和感召力。加强校友会建设，开展丰富多彩的校友文化活动，把“山商是我永远的精神家园”的情感融入校友血脉，增强校友的归属感、自豪感、责任感。涵养捐赠文化，拓展校友反哺母校的方法和途径；激发校友热爱母校、回馈母校的情感自觉，弘扬山商精神，支持学校发展。
（二）强化“体系完备执行有力”的制度文化建设
1.完善现代大学管理制度。构建科学规范、以人为本、学术为先的现代大学制度体系，推进依法办学和依法治校。贯彻落实《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》，以学习、宣传和落实《山东工商学院章程》为切入点和着力点，抓好各项规章制度的制定、解读和宣传，进一步提高师生对学校制度文化的认同感。抓好规章制度的落实，强化制度的实施监督，确保制度执行有力高效。领导干部带头执行制度，表彰执行制度的先进典型，树立全校师生文明理性的行为风范。
2.坚持民主管理机制。坚持和完善教职工代表大会制度。坚持校务公开制度，规定公开内容，规范公开程序。完善领导接待日、领导信箱、党委会和校长办公会议事制度，规范公开程序，提高公开质量。重视教授在学校管理中的决策咨询作用，充分发挥学术委员会的作用。发挥工会、妇委会、共青团、民主党派、无党派人士和学生组织的积极作用，保障师生对学校管理的知情权、参与权和监督权。
3.深化特色理念认知。多措并举、强化师生对山商特色理念的认知。弘扬办学理念、校训和校风，对其内涵形成清晰的语言表述；培育具有山商特色的教风、学风和作风；进一步凝练山商精神。加强特色理念宣传，丰富传达方式，使之成为师生的工作指南和行动自觉。
4.健全学校典仪制度。健全具有鲜明学校特色的各类学术活动、文化活动、庆典等仪式规范。设计并规范开学典礼、毕业典礼、学位授予、升旗仪式、优秀师生表彰、文化艺术节、大型体育运动会等重要典仪、大型活动的标准流程，突出学校形象个性，富于内涵、品位高雅、统一协调，延伸育人功能。
5.加强廉政文化建设。进一步完善党风廉政建设责任制，建立健全党风廉政建设的长效机制；利用地缘优势和身边事、身边人等素材，加强廉政文化阵地建设，完善廉政文化建设的载体和平台；以多种方式营造廉政文化，持续做好廉政警示教育工作。
（三）构建“守正创新一体发展”的宣传文化系统
1.担负起新闻舆论工作的职责和使命。学习贯彻习近平总书记在新闻舆论工作方面的重要讲话精神，坚持正确方向，创新方法手段，提高新闻舆论传播力、引导力。按照“高举旗帜、引领导向，围绕中心、服务大局，团结人民、鼓舞士气，成风化人、凝心聚力，澄清谬误、明辨是非，联接中外、沟通世界”的要求，担负起新闻舆论工作的职责和使命。
2.掌握意识形态工作领导权话语权。落实《中国共产党宣传工作条例》，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，牢牢掌握意识形态工作领导权、话语权；落实《意识形态工作校内巡察工作方案》，组织开展意识形态工作校内巡察。加强网上思想文化阵地建设，开展网络意识形态安全教育，打造清朗网络文化空间。
3.培育校内传播品牌矩阵。落实《加快推进媒体深度融合发展的意见》，全面推进学校融媒体平台建设，大力培育网络品牌传播矩阵，提升融媒体水平。配齐配强队伍，运营好新媒体中心，加强新媒体栏目策划力度，形成集约高效的优质内容生产机制，提升官方微信、微博、抖音号等平台的影响力。加大学校经验推广类新闻报道的挖掘力度，组织好对外宣传，走出山东，走向全国，力争在国家级媒体（报纸）发布报道数量突破60篇。
4.强化文化阵地建设与管理。按照“谁主管谁负责”“谁主办谁负责”和属地管理原则，进一步抓好对哲学社会科学类报告会、研讨会、讲座、论坛、培训等活动的管理。修订方案对校内各种宣传栏、海报栏、阅报栏、LED电子屏、宣传条幅等加以规范管理，改善校内文化阵地面貌。
（四）涵养“学术立校特色兴校”的学术文化生态
1.营造崇尚学术文化氛围。积极营造求真务实、协同创新、追求卓越的学术环境，促进学术活动健康发展。大力提倡尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造的学术价值观念。使学术水平高、创造力强的专家学者有尊严、有地位，大力宣传学术典型，使学术典型成为校园中最受尊敬的群体，引领学校学术风尚。
2.繁荣财商特色学术活动。加强组织，整合资源，创新形式，搭建展示教师学术研究成果平台，鼓励教师积极开展、踊跃参与国内外各类学术会议、学术交流等活动；积极引进国内外知名学者来校开展学术活动。高水平打造“中国第三次分配论坛”“公益慈善论坛”“中国公司金融论坛”等一系列财商教育特色学术品牌活动。进一步做强财商教育类观摩课、学术报告会、创业论坛等现有学术品牌。支持青年教师沙龙、学生专业社团活动等各类财商教育学术活动。完善并严格执行校内学术报告制度。
3.确保守住学术道德底线。加强警示教育，倡导学术自律，遵守学术规范，恪守学术道德，讲求学术诚信，珍爱学术声誉。加强对学术道德与学术纪律的监督检查，严厉惩治学术不端行为。
（五）实施“形象鲜明整体协调”的实体文化工程
1.规范学校形象标识系统。完善、推广《山东工商学院视觉识别系统》（VIS），统一学校形象标识，规范校标、校名和标准色，形成特色鲜明的形象标识体系。制定《山东工商学院导视系统使用管理办法》，规范学校各项形象标识的使用，引导文化展现与文化产品的扩展应用。注重办公楼、教学楼、实验楼、学生公寓、图书馆、食堂、体育馆等公共区域、重要场所的标识宣传和形象引导，并逐渐向社会传播，为社会所认同，形成具有鲜明个性特征的学校名片。
2.发挥校史和校史馆功能。依托校史馆，积极构建多方位的校史文化教育传播体系。加强校史研究，挖掘校史教育资源，发挥校史育人作用，使其能够成为新生入学的第一课堂，成为校友的精神家园。
3.加强文化景观建设。巩固和提升“美丽山商”，结合校园总体规划，加强文化景观建设与改造。在西校区建设与东校区“镈兴鼎盛”相呼应的标志性雕塑；加强校园绿化、美化、净化、亮化工作，使校园的山、水、园、林、路在达到使用功能、审美功能和教育功能和谐统一的基础上，体现学校财商教育特色；建设东西校区“涵育青衿”主题文化通道，使之成为学校具有识别度的景观之一。
4.完善文化设施。建设功能齐全、设备完善的大学生活动中心和教职工活动中心。加强图书馆、体育场馆、档案馆的建设和管理。加强体育文化设施及网络基础设施建设。加强社区文化中心、校园文化广场等公共文化场所的建设。
（六）培育“聚焦聚力品牌淬炼”的文化活动项目
根据学校实际情况，开展“品牌文化培育”计划，聚焦聚力打造一系列有品位、有档次、叫得响的文化品牌项目，提升校园文化整体水平。
1.“党建+”领航工程。包含“党建+知识铸魂”“党建+实地锻炼”“党建+风采引领”等环节。
“党建+知识铸魂”：定期组织开展“党建知识竞赛”活动，突出党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育，筑牢师生的思想根基。
“党建+实地锻炼”：发挥好红色资源优势，定期组织师生到革命旧址、博物馆、纪念馆开展体验式共建活动，通过实地锻炼学习，提升师生的理想信念。
“党建+风采引领”：加强先进典型培育，校园网开辟“风采引领”专栏，发挥党员主力军的引领示范作用，让干事创业、无私奉献、敢为人先的精神在校园蔚然成风，提升师生的精神境界。
2.“四引领”好老师培育工程。建设思想引领、规范引领、业务引领、典型引领的“四引领”好老师培育工程师德建设品牌。“思想引领”，引导教师坚定理想信念。将思想政治工作融入教师队伍建设全过程；强化理论武装，组织专题学习培训，推动中国特色社会主义理论成果融入教职工政治学习，夯实教师的思想根基。“规范引领”，引导教师遵守职业道德规范，明确职业行为准则，严明学术纪律，营造求真务实的学术氛围和良好的育人环境。“业务引领”，引导教师积淀深厚学养，强化教师教书育人的使命回归，探索构建优秀青年教师脱颖而出的激励机制，统筹推进入职培训与后续培养、通用能力培训与业务素质培养，促进教师专业综合水平与立德树人能力协调发展。“典型引领”，引导教师凝聚榜样力量。挖掘优秀教师的先进事迹，大力培植和选树师德先进典型，广泛宣传，激发教师教书育人的自觉意识和建功立业的家国情怀。
3.“一院一品”培育工程。各二级学院依托各自专业和办学积淀，注重挖掘在长期历史积累过程中所形成的办学传统、精神财富、教育资源，形成一批体现传统与特色，融思想性、教育性、时代性、艺术性为一体，影响面广，具有示范性和可持续发展性的校园文化示范品牌。
学校根据二级学院文化品牌建设情况，建立文化品牌项目建设申报制度，坚持资源整合与集成创新有机结合，面上提升与重点推广有机结合，每年重点扶持建设3-4项，推进“一院一品”校园文化品牌建设，构建二级学院文化品牌建设新格局。
四、保障措施
（一）加强组织领导
形成党委统一领导、党政共同负责、校院（部门）联动，工会、妇委会、共青团、学生会等群团组织积极发挥作用，师生共同参与的大学文化建设格局。学校大学文化建设领导小组要加强对文化建设的具体规划、论证、组织实施、指导等工作。相关职能部门要根据规划，狠抓落实，确保文化建设工作取得实效。各二级院部也要有相应的组织机构，明确具体责任人，专门负责抓好本单位文化建设工作。
（二）加强队伍建设
努力建设一支具有较高政治素质、良好文化素养的专兼职文化建设管理队伍，使文化建设规划和日常工作计划落到实处。定期开展学习、培训、交流活动，不断提高文化建设队伍的工作能力和综合素质。建立健全评优表彰机制，将文化建设纳入部门工作绩效考核指标体系中，评选表彰文化建设工作先进单位、先进个人。
（三）保证经费投入
将大学文化建设项目纳入学校及各二级单位年度预算，确保每年投入专项文化建设资金，为大学文化建设提供必要的经费保障。确保校园重大文化活动和文化项目建设的经费投入。鼓励多渠道、多途径筹措文化建设资金，确保投入文化建设，专款专用。
（四）加强理论研究
制定并落实措施，加强理论研究，积极探索新形势下加强和改进大学文化建设的新思路、新举措，探索建立长效机制推进学校文化建设可持续发展。
山东工商学院院长办公室 2021年12月31日印发
(共印2份)
